Национальная программа образования Великобритании «KeyStage» разработана с учетом возрастных особенностей детей и отражает уровень академической подготовки, который должен быть достигнут учениками в определенном возрасте на определенном этапе.
Существует 4 основных «Ключевых этапа» (KeyStages), охватывающих возрастной период с 5 и до 15–16 лет.
В таблице представлены этапы в соответствии с возрастом ребенка:
| Возраст ребенка | Год обучения | Ступень программы обучения |
|---|---|---|
| 3–4 | NURSERY | FOUNDATION STAGE |
| 4–5 | RECEPTION | |
| 5–6 | YEAR 1 | KEY STAGE 1 (KS 1) |
| 6–7 | YEAR 2 | |
| 7–8 | YEAR 3 | KEY STAGE 2 (KS 2) |
| 8–9 | YEAR 4 | |
| 9–10 | YEAR 5 | |
| 10–11 | YEAR 6 | |
| 11–12 | YEAR 7 | KEY STAGE 3 (KS 3) |
| 12–13 | YEAR 8 | |
| 13–14 | YEAR 9 | |
| 14–15 | YEAR 10 | GCSE/ KEY STAGE 4 (KS 4) |
| 15–16 | YEAR 11 | |
| 16–17 | YEAR 12 (Lower Sixth) | A-LEVEL/ Международный аттестат/ SIXTH FORM |
| 17–18 | YEAR 13 (Upper Sixth) |
Предметы обязательные к изучению на программе Key Stage 3:
На уроках географии детей учат:
Находить страны мира, отмечая ключевые физические характеристики.
Находить округа и города Соединенного Королевства и отмечать холмы, горы, берега и реки и понимать, как этот рельеф изменился с течением времени.
Определять положение и значение широты, долготы, экватора, северного полушария, южного полушария, полярного и антарктического круга, меридиана Гринвич и часовых поясов.
Сравнивать физическую и социально-экономическую географию Англии, Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии, европейских стран и регионов в Северной и Южной Америке.
Понимать физическую географию, включая климатические зоны, растительные пояса, реки, горы, вулканы и землетрясения, и водный цикл.
Понимать географию населения, включая типы поселений и землепользования, экономическую деятельность и распределение продуктов питания, минералов и воды.
Использовать карты, атласы, глобусы и цифровое / компьютерное картирование, чтобы найти страны.
Использовать полевые работы для наблюдения, измерения, записи и представления физических характеристик в местном районе.
Изучение науки включает следующие темы:
Year 3
Растения, включая части растений, потребности растений и их жизненный цикл.
Животные, в том числе и люди (фокус на питании, скелетах и мышцах)
Скалы, включая сравнение камней, взгляд на окаменелости и понимание того, как производится почва.
Свет, глядя на то, как свет отражается, как тени образуются и могут меняться.
Силы и магниты, ориентируясь на притяжение и отталкивание магнитов, магнитных материалов и двух полюсов магнита.
Year 4
Живые существа и их среда обитания, включая классификацию живых существ и анализ изменений окружающей среды.
Животные, в том числе люди (фокус на еде: зубы, пищеварительная система и пищевые цепи).
Состояния вещества, включая группировку материалов, изменение состояния, испарение и конденсацию.
Звук, глядя на создание звука через вибрацию и изменения высоты и громкости.
Электричество, включая построение цепи и понимание проводников и изоляторов.
Year 5
Живые существа и их среды обитания, в том числе жизненные циклы млекопитающего, амфибии, насекомого и птицы.
Животные, в том числе люди (изучение возрастных изменений от рождения и до смерти).
Земля и космос, изучение движения солнца, земли и луны.
Силы, включая гравитацию, сопротивление воздуха, сопротивление воды и трение.
Year 6
Живые существа и их среды обитания, в том числе классификация микроорганизмов, растений и животных.
Животные, в том числе люди (уделяют основное внимание диете и физическим упражнениям).
Свет, внимательно изучают то, как он движется и как создаются тени.
Электричество, анализируя функции ламп, зуммерови выключателей.
Усвоение программ проверяется ежегодным тестированием (SAT), проходящим в мае
Такое тестирование длится чуть меньше 4-х часов и включает в себя следующие задания:
Complete the table below to show the missing life processes and evidence. One row of the table has been done for you.
| Life process | Evidence of the life process |
|---|---|
| growth | People get taller. |
| ……………………………… | People walk. |
| nutrition | People ……………………… |
| ……………………………… | People have babies |
(1) Nasra wants to find out if the temperature of water affects the timeit takes for sugar todissolve. Nasra dissolves one teaspoon of sugar in 100 cm3 of water. She repeats her test using water at different temperatures.
Name TWO variables Nasra should keep the same to make her test fair.
a) ___________________________
b) ___________________________
(2) Nasra records her results in a table.
| Water temperature (°C) | Evidence of the life process |
|---|---|
| 20 | 55 |
| 30 | 41 |
| 40 | 27 |
Explain how the temperature of the water affects the time taken for the sugar to dissolve.
____________________
____________________
Robert wants to find out if children who play computer games haveaster reaction timesthan those who do not play computer games.A computer flashes pictures on a screen. When the children see a picture, they press a computer key as fastas they can.The computer measures theirreaction times. The tables below show the reactiontimes of different children.
| Children who playcomputer games | Reaction Time (seconds) | Children who do NOT play computer games | Reaction Time (seconds) | |
|---|---|---|---|---|
| Robert | 0.32 | Raj | 0.36 | |
| Tara | 0.33 | Graham | 0.38 | |
| Mike | 0.35 | Anna | 0.38 | |
| Rebecca | 0.34 | Alex | 0.39 | |
| Amina | 0.36 | Cameron | 0.37 |
(1) How many children were tested in this investigation?
_______________________________
(2) What unit of time was used to record the reaction times?
_______________________________
(3) Look at the results tables. Describe the difference in reaction times between the children who play computer games and the children who do not. ________________________________
________________________________
(4) The computer is better than a stopwatch for measuring the reaction times in this investigation. Why is it better to use a computer than a stopwatch for measuring the reaction times? _________________________________
_________________________________
_________________________________
(5) Robert predicts:
 |
The more you play computer games the quicker your reaction time will be. |
If Robert could only test THREE children, which children should he test to see if his prediction is true? Tick THREE.
| Child | Time spent playing computer games (hours per week) | Should Robert test this child? |
|---|---|---|
| Damien | 4 | |
| Amy | 10 | |
| Mily | 4 | |
| Tandi | 10 | |
| Stuart | 4 | |
| Hassan | 1 |
Возможные трудности, с которыми могут столкнуться российские дети при переходе в британскую систему образования:
1. язык преподавания английский
для того, чтобы российским школьникам удавалось воспринимать и понимать материал изучаемого предмета, им необходим высокий уровень языковой подготовки, т.е. навыки аудирования, чтения, говорения на уровне не ниже Intermediate, а также богатый словарный запас.
2. терминология
Чтобы не потеряться в информационном потоке, который будет литься на российских школьников отовсюду во время обучения, необходимо знать и уметь оперировать основными терминами и понятиями изучаемых предметов.
3. Разница в подходах к изучению предметов
Школьники Великобритании начинают знакомиться с естественнонаучными предметами (биологией, химией и физикой) еще в детском саду, причем данные предметы изучаются тесной взаимосвязи в одной дисциплине именуемой «Science». Поэтому перейдя в «1-ый класс» в возрасте 7 лет, они уже достаточно осведомлены как в плане теории, так и в плане практических исследований данных областей знаний.
Российские школьники начинают изучение данных предметов в гораздо позднем возрасте. И предметы эти в нашей российской системе образования изучаются отдельно друг от друга, без фокуса на их взаимосвязи. Поэтому имеет смысл ознакомиться и изучить базовые темы данного предмета (Science), чтобы с минимальными сложностями влиться в процесс обучения.
4. Тестирование
система оценки прогресса ученика также отличается. Российскому студенту крайне важно привыкнуть к формату тестирований, проходящих в школах Великобритании. Научиться понимать сами задания, формулировки вопросов, понять подходы к решению задач, стратегии выполнения тех или иных заданий, и что немаловажно — укладываться в четко отведенное для тестирования время и количество слов, если речь идет о написании письменных работ.
Преподаватели компании iStudy давно и успешно готовят российских школьников к обучению в школахВеликобритании
Наши педагоги
За более подробной информацией обращайтесь к нашим консультантам по телефону:
+7 495 96 815 96
Евгения Н.
Россия
Курс «Методика преподавания русского языка как иностранного» при МГУ имени М.В. Ломоносова, Курс испанского языка (4 года), Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Монтеррей, Мексика
Jennifer M.
Великобритания
Степень кандидата наук по педагогике (диплом с отличием), Canterbury Christ Church University, Англия
Татьяна П.
Россия
Преподает немецкий язык подросткам и взрослым с 2007 года индивидуально и в группах. Успешно готовит школьников к ГИА и ЕГЭ; Обучает иностранцев русскому языку с 2008 года;
Александра М.
Россия
Ведет программы специализированных курсов английского языка для различных компаний в рамках проектов корпоративного обучения: финансы, менеджмент, для нефтегазового, энергетического сектора;
Alex M.
Ирландия
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования; преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний
Алла К.
Россия
Преподает английский язык с 2009 года, включая несколько лет работы в языковых школах г. Пятигорска и Москвы. Проводит обучение по программам английского языка для повседневной и деловой коммуникации;
Andrew R.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Анна А.
Россия
Преподает английский и испанский языки с 2010 года; Обучает школьников и взрослых индивидуально и в группах; Проводит обучение по программам английского языка для повседневного и делового общения;
Bryan O
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования.
John W
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «науки» (приравнивается к степени кандидата наук), University of Bangor, Wales, Великобритания. Степень бакалавра в области экологии и окружающей среды(с отличием), University of Aberystwyth, Wales
Felix L.
Великобритания
Подготовка детей и подростков к экзаменам британской системы образования преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Jeffrey L.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, Международному аттестату, международным экзаменам (TOEFL, GMAT, SAT l (Maths part), SAT ll Maths, Physics)
Jeremy E.
Канада
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам различных российских и международных компаний
Samantha P
ЮАР
Степень бакалавра в области маркетинга, University of South Africa (UNISA), ЮАР. Опыт работы с детьми (возраст с 3 до 18 лет) с 2015 г. Опыт работы преподавателем и гувернанткой в ЮАР и Москве;
Jesse.
США
Преподавание математики, физики и английского языка школьникам и студентам. Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Lee P.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Leon G
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Loan B.
Франция
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках программы Международного аттестата
Victoria I
Германия
Степень кандидата педагогических наук, специализация «Искусство», University of Brighton, Англия
Miriam G.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Nathan F.
Великобритания
Преподавание сотрудникам различных российских и международных компаний английского языка для делового и повседневного общения
Cameron C
США
Степень бакалавра с отличием по английскому языку и истории, University of Vermont, США. степень магистра филологии, Trinity College Dublin, Ireland, Великобритания
Nelly C.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Ольга В.
Россия
Преподает английский язык детям, подросткам и взрослым более 12 лет, включая несколько лет работы в языковых школах Москвы и 7 лет работы старшим преподавателем
Софья Р.
Россия
Преподает английский язык с 2011 года, в том числе работала преподавателем в Нью-Йорке в 2011–2013гг. Обучает взрослых любого уровня языковой подготовки индивидуально и в группах
Светлана Ф.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация
Tim Ch.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний; подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Scott M
Великобритания
Бакалавр: гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык», диплом с отличием, NottinghamTrentUniversity, Англия
Zach M.
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка к международным экзаменам. Работает со студентами уровня elementary — advanced
Bradly K
США
Степень бакалавра в области биохимии (с отличием), Imperial College, Лондон, Великобритания. Степень бакалавра по химии, Salem State University, Massachusetts
Елена С.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация. Ведет курсы подготовки к IELTS и TOEFL.
Hugh G
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Майя Ж.
Россия
Обучает детей, подростков и взрослых любого уровня языковой подготовки. 3 года преподавала на кафедре иностранных языков Университета Государственного управления, PR и Менеджмента
Oliver H
Великобритания
Степень бакалавра по немецкому языку и истории (University of Warwick, UK); Специализация по русскому языку и истории языков (немецкий и французский) Humboldt University, Berlin (Erasmus Year)
Sophie G.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата.
James H.
Великобритания
Бакалавр по экономике (диплом с отличием), University of Leeds, Англия. Успешно готовит студентов к GCSE and exams по экономике, бизнесу и математике
Joe W.
Великобритания
Степень бакалавра по лингвистике (диплом с отличием), University of Cambridge, Англия. Работает преподавателем английского языка с 2014 года;
Kelly F
Великобритания
Степень кандидата педагогических наук, QTS — статус квалифицированного преподавателя, специализация «Драматическое, театрализованное и сценическое искусство», The Institute of Education, University of London, г. Лондон, Англия
Victoria F
Испания
Бакалавр в сфере начального образования, Almeria University. Магистр по английскому языку, Испания. Курс учебной программы Reggio Emillia по работе с инклюзией, Kidville, Дубай
John K
США
Степень магистра в области инклюзивного детского образования, Nazareth College, Нью-Йорк, США
Kristina F
Канада
Диплом журналиста, университеская степень по коммуникациям, Mount Royal University. Сертификат оказания первой помощи и реанимации, Redcross, Канада
Kristina K
Новая Зеландия
Диплом по обучению детей дошкольного возраста, Massey University, г. Палмерстон-Норт, Новая Зеландия
Marion S
Великобритания
Диплом в области здравоохранения, The Open University (OU), г.Милтон-Кинс, Англия. Сертификат оказания первой помощи детям. Опыт работы няней с 1991г.
Laura R
Великобритания
Степень бакалавра — гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык и литература», University College London, г.Лондон, Англия
Martin E
Великобритания
Бакалавр в сфере СМИ (диплом с отличием). Cертификат PGCE (Сертификат в области образования — приравнивается к степени кандидата наук). Опыт работы преподавателем с 2006 года с детьми в возрасте 4–17 лет
Mattew S
Великобритания
Степень бакалавра, специализация «Английский язык и дизайн», MMU (Manchester Metropolitan University). Степень кандидата наук в области дизайна, Bishop Grossteste College, Англия
Yasmin P
Испания
Степень бакалавра по философии, UNED, Национальный университет дистанционного образования, г. Мадрид, Испания
Yvonne K
Великобритания
Cтепень бакалавра: гуманитарные дисциплины, специализация «Французский язык и литература», University of Canterbury, Новая Зеландия;
Mark D
Великобритания
Степень магистра в области юриспруденции и государственного управления, Queen's University of Belfastm, Великобритания
Andrew A
Великобритания
Степень магистра в области Европейских исследований University of Helsinki, Финляндия. Подготовка по географии, истории, политике врамках программ британского национального учебного плана
Mark C
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «начальное образование» (приравнивается к степени кандидата наук), Уэркингтон
Tim G
Великобритания
Степень бакалавра с отличием в области английского языка и культуры, University of Hull, Великобритания
Calum W
Великобритания
Степень бакалавра в области математики и статистики (с отличием), The University of Warwick
Thomas M
Великобритания
степень магистра и доктора наук по философии физики, Balliol College, University of Oxford; степень бакалавра с отличием по физике и философии, University of Bristol, Великобритания
Robert P
Великобритания
степень магистра по химии, Oxford University, Великобритания. высшая квалификация в области бухгалтерии ACA — Associate Chartered Accountant. CELTA (преподавание английского языка как иностранного)
Robert M
Великобритания
Степень бакалавра по социологии, University of East London. Диплом Международной ассоциации рынков капитала (ICMA). Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний.
Mario M
США
Степень бакалавра по физике, NewYork, США. Степень магистра в области математики и компьютерных технологий. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США
Rudolph G
США
степень магистра в области бизнес администрирования (M.B.A.) специализация: управление и предпринимательство, Bill Greehey School of Business, St. Mary's University, SanAntonio, США
Nicolas S
Франция
Степень бакалавра по химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция; Степень магистра в области аналитической и материальной химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция;
Michael L
Великобритания
Степень магистра в области управления, руководства в образовании, University of Buckingham, Великобритания
Stephen R
Великобритания
Степень бакалавра наук, Coventry University, Великобритания; PGCE / Level 5 Diploma of Education (приравнивается к степени кандидата наук). Подготовка детей к экзаменам британской системы образования
Anna S
Великобритания
Диплом по методике преподавания, Pedagogie-Association, Nantes, Франция. Диплом в области коммуникаций и администрирования, Lycéedes Bourdonnières, Nantes, Франция
Stephen M
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, подготовка к международным экзаменам TOEFL и IELTS, подготовка к академическому английскому.
John R
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам по математике, статистике, химии и физике по программам GCSE\A-level, Международный аттестат
Jonathan C.
Великобритания
Обучал детей и подростков в колледжах Ирландии, языковых школах Испании, международной школе в Таиланде и частной школе в Англии
Спасибо за заявку!
наши менеджеры свяжутся с Вами в ближайшее время!
Заказать обратный звонок
Оставьте контакты — менеджер iStudy перезвонит в течение 15 минут
г. Москва, ул. Мясницкая,
дом 24/7 строение 3
