Именно поэтому наши выпускники успешно поступают в ведущие университеты мира:
Университет Сиднея (неофициально, USYD) является австралийским общественным исследовательским университетом в Сиднее, Австралия. Основанный в 1850 году, он был первым университетом Австралии и считается одним из ведущих университетов мира. Университет известен как один из Песчаниковых университетов, то есть один из старейших. Его кампус входит в десятку лучших в мире университетов по версии британских газет Daily Telegraph и The Huffington Post, которые распространяются по всему пригороду и в окрестностях Кампердауна и Дарлингтона. Университет состоит из 9 факультетов и университетских школ, в которых ведется подготовка по степеням: бакалавра, магистра и доктора. В 2014 году в университете было 33 505 студентов и 19 284 аспиранта.
В 2018–1919 годах в рейтинге университетов QS World University Сиднейcкий университет занял 25-е место среди наиболее авторитетных университетов мира, а его выпускники заняли 4-е место в мире и 1-е место в Австралии.
Пять лауреатов Нобелевской премии и два лауреата крейфоров были связаны с университетом как в качестве выпускников так и преподавателей. Университет подготовил семь австралийских премьер-министров, два генерал-губернатора Австралии, девять губернаторов штатов и администраторов территорий, а также 24 судьи Высокого суда Австралии, в том числе четыре главных судьи. Сидней выпустил 110 ученых из Родоса и нескольких ученых из Гейтса.
Сиднейский университет является членом « Группы восьми», CEMS, Академического консорциума 21, Ассоциации университетов Тихоокеанского региона (APRU), Ассоциации высших учебных заведений Юго-Восточной Азии, Австралийско-африканской сети университетов (AAUN), Ассоциации университетов Содружества и Всемирной сети университетов.
Сиднейский университетский полк, создал почетный караул для посещения герцога Йоркского в 1927 г.
В 1848 году в Законодательном совете Нового Южного Уэльса Уильям Вентуорт, выпускник Кембриджского университета и Чарльз Николсон, медицинский аспирант Медицинской школы Университета Эдинбурга, предложил план по расширению существующего Сиднейского колледжа в более крупный университет. Вентуорт утверждал, что государственный светский университет необходим для роста общества, стремящегося к самоуправлению, и что он предоставит возможность «ребенку каждого класса стать великим и полезным в судьбе своей страны». Однако потребовалось две попытки от Вентворта, прежде чем план был окончательно принят.
Университет был создан после принятия Закона Сиднейского университета, 24 сентября 1850 года и был одобрен 1 октября 1850 года сэром Чарльзом Фицрой. Два года спустя университет был открыт 11 октября 1852 года в Большом учебном заведении в нынешней сиднейской гимназии. Первым директором был Джон Вулли, первым профессором химии и экспериментальной физики был Джон Смит. 27 февраля 1858 года университет получил Королевскую хартию от королевы Виктории, получив степени, присвоенные университетским званием и признанием, равные степени, предоставленной университетами в Соединенном Королевстве. К 1859 году университет переехал на свое нынешнее место в пригороде Сиднея в Кампердауне.
В 1858 году прохождение избирательного акта предоставило университету возможность стать участником Законодательного собрания Нового Южного Уэльса, как только было 100 выпускников университета, имеющих более высокие степени, подходящие для кандидатур. Это место в парламенте Нового Южного Уэльса было впервые заполнено в 1876 году, но было отменено в 1880 году через год после его повторного членства, Эдмунд Бартон, который впоследствии стал первым премьер-министром Австралии, был избран в Законодательное собрание.
Большая часть имущества Джона Генри Чаллиса была завещана университету, который получил 18 000 фунтов стерлингов в 1889 году. Это было отчасти благодаря Уильяму
Монтагу Мэннинг (канцлер 1878–95), который выступал против требований британских налоговых комиссаров. В следующем году было создано семь факультетов:
Колледж Университета Новой Англии был основан как часть Сиднейского университета в 1938 году, а затем разделился с ним в 1954 году и стал Университетом Новой Англии.
В конце 1960-х годов Сиднейский университет был главным центром где происходило ознакомление с курсами марксизма и феминизма. На одном этапе репортеры газеты спустились в университет, чтобы достать демонстрации, секретные записки и выступления Дэвида Армстронга, уважаемого философа, который занимал кафедру философии Чаллиса с 1959 по 1991 год, после этого, студенты на одной из своих лекций открыто потребовали курс по феминизму. Отдел философии разделился по этому вопросу на два лагеря.
В соответствии с положениями Закона о высшем образовании 1989 года (NSW) в 1990 году в университет был включен в следующие органы:
До 1981 года Сиднейский институт был Сиднейским учительским колледжем.
Оранжевый сельскохозяйственный колледж (ОАК) был первоначально переведен в Университет Новой Англии, но затем переведен в Сиднейский университет в 1994 году в рамках реформ в Университете Новой Англии, проведенных в соответствии с Законом Новой Зеландии 1993 и Законом Университета Южного Креста 1993 года. В январе 2005 года Сиднейский университет передал ОАК Университету Чарльза Стюрта.
В феврале 2007 года университет согласился приобрести часть земли, предоставленную Колледжу Св. Иоанна, для развития Сиднейского института здравоохранения и медицинских исследований, теперь Центра Чарльза Перкинса, первого нового исследовательского здания, которое будет построено на кампусе более чем через 40 лет. Как римско-католическое учреждение, передав землю, Ст. Иоанн установил ограничения на тип медицинских исследований, которые могут проводиться в помещениях, стремясь сохранить суть миссии колледжа. Это вызвало обеспокоенность у некоторых групп, которые утверждали, что это будет мешать научным медицинским исследованиям. Однако это было отклонено администрацией университета, потому что здание не предназначалось для этой цели, и было множество других объектов в непосредственной близости, где такие исследования могли бы проводиться.
В 2010 году в университете появилась редко встречающаяся картина Пабло Пикассо из частной коллекции анонимного донора. Картина, Jeune Fille Endormie, которая никогда не публиковалась с 1939 года, изображает любовника художника Мари-Терезы Уолтера и была пожертвована на строгом понимании того, что если она будет продана, то выручка будет направлена на медицинские исследования. В июне 2011 года картина была выставлена на аукцион Christie's в Лондоне и продана за £13,5 млн ($20,6 млн AUD).
В начале 2010 года университет неоднократно менял логотип. Оригинальный Герб с 1857 года по-прежнему используется в церемониальных и других формальных целях. Озабоченность по поводу государственного финансирования высшего образования была вновь отражена в 2014 году после предложения федерального правительства о дерегулировании платы за учебу. Университет провел широкомасштабный процесс консультаций, который включал «встречу в мэрии» в Большом зале университета 25 августа 2014 года, где аудитория студентов, сотрудников и выпускников выразила глубокую обеспокоенность по поводу планов правительства и призвала руководство университета лоббировать против этих предложений. Спенс занимал лидирующие позиции среди австралийских вице-канцлеров в неоднократных призывах в течение 2014 года о любых изменениях в финансировании, чтобы не подрывать равноправный доступ к университету.
В целях дальнейшего повышения своей конкурентоспособности на местном и международном уровнях университет представил планы по консолидации существующих степеней, чтобы сократить общее количество программ.
В 2001 году канцлер Университета Сиднея, Леони Крамер, была вынуждена уйти в отставку с руководящего органом университета. В 2003 году Ник Грейнер, бывший премьер-министр Нового Южного Уэльса, отказался от своей должности в качестве председателя Высшей школы менеджмента университета из-за академических протестов против его одновременного председательства в British American Tobacco (Австралия). Впоследствии его жена Кэтрин Грейнер подала в отставку в знак протеста против двух должностей, которые она занимала в университете в качестве председателя Фонда мира в Сиднее, и члена исполнительного совета Научно-исследовательского института для Азии и Тихого океана.
Действия, предпринятые Спенсом для улучшения финансовой устойчивости университета, оттолкнули некоторых студентов и сотрудников. В 2012 году Спенс приложил усилия по сокращению расходов университета благодаря сокращению числа студентов, посещающих международные школы в Австралии. Это включало в себя увольнения ряда сотрудников университета и преподавателей, хотя некоторые из них утверждали, что учреждение должно вместо этого отказаться от создания дополнительных программ. Внутренний опрос персонала в 2012/13 году, показал широкое недовольство в том, как происходит управление Сиднейским университетом. Отвечая на вопрос о том, насколько реальная ситуация согласуется с рядом заявлений об университете, только 19% опрошенных считают, что «изменения и инновации» идут на пользу Университету Сиднея.
При этом в данном опросе 75 процентов сотрудников университета указали, что руководители высшего звена не слушали их рекомендация, а только 22 процента заявили, что изменения были обработаны хорошо, 33 процента сказали, что старшие руководители являются хорошими примерами для подражания.
В течение первой недели семестра некоторые сотрудники потеряли доверие к Спенсу из-за того, что он подталкивает сотрудников к улучшению бюджета, а в это же время получает бонус в размере 155 000 долларов США. В средствах массовой информации Fairfax Spence и другие руководители Uni имеют зарплатные пакеты в десять раз больше, чем зарплаты сотрудников, и вдвое больше, чем у премьер-министра.
Презентация СМИ Fairfax, которая, как оказалось, основывалась на не совсем корректных данных о стандартах участия в ПОО и UAC. Эта схема была подвергнута критике Филиппом Хит, национальным председателем Ассоциации руководителей независимых школ Австралии. Хит позже отозвал заявление, указав, что он был вырван из контекста, подтвердив в письме, распространенном родителями шотландцев, что «Диплом третичной подготовки шотландцев явно не является« сделкой с возлюбленной », как сообщалось». Исследование, проведенное Fairfax Media в 2015 году, показало широкий обман в университетах в NSW, включая Сиднейский университет. В апреле 2015 года университет создал рабочую группу по академическим проступкам, чтобы сохранить лидирующие позиции в предотвращении случаев обмана и академических проступков.
Исследование, проведенное Австралийской телерадиовещательной корпорацией в 2016 году, показало, что корпоративные сделки между ветеринарным факультетом и крупными компаниями по производству кормов для домашних животных привели к отказу от вредного кошачьего продукта, который был протестирован для защиты корпоративных спонсоров.
Главный кампус был включен в десятку лучших в мире университетов британской Daily Telegraph и The Huffington Post, среди прочего, таких как Оксфорд и Кембридж, и распространяется по всему пригороду в окрестностях Кампердауна и Дарлингтона.
Первоначально размещенная в нынешней сиднейской гимназии, в 1855 году правительство предоставило землю в Грозз Фарм университету, в трех километрах от города, который теперь является главным кампусом Кампердэна. Архитектор Эдмунд Блэкет разработал оригинальные неоготические песчаники Quadrangle и здания Великой башни, которые были завершены в 1862 году. Быстрое расширение университета в середине 20-го века привело к приобретению земли в Дарлингтоне через городскую дорогу. В кампусе Кампердауна / Дарлингтона находятся административный штаб университета, а также факультеты искусств, науки, образования и социальной работы, фармации, ветеринарии, экономики и бизнеса, архитектуры и машиностроения. Это также главная база большой Сиднейской медицинской школы, которая имеет многочисленные филиалы учебных больниц по всему штату.
Главный кампус также является центром студенческой жизни университета, а студенческий университет Сиднея (известный как «Союз») владеет тремя зданиями — Уэнтворт, Маннинг и Холме. В этих зданиях размещается большая часть магазинов общественного питания университета, а также предоставляется место для отдыха, баров и функциональных центров. Одним из крупнейших мероприятий, организуемых Союзом, является Неделя Ориентации (или «O-неделя»), сосредоточенная на киосках, созданных клубами и обществами на фронтовых лужайках.
Главный кампус является домом для множества статуй, произведений искусства и памятников. К ним относятся статуя Гильгамеша и статуя Конфуция.
С 2016 года университет проводит крупную программу капитальных работ с целью оживления университетского городка и предоставления большего количества офисных, учебных и студенческих помещений. Программа приносит объединение более мелких научно-технических библиотек в более крупную библиотеку, а также строительство центральной администрации и студенческих служб, строящихся вдоль городской дороги. Новое здание для школы информационных технологий было открыто в конце 2006 года и расположено на участке, примыкающем к Центру Сеймур. Занятая улица Восточного проспекта превратилась в пешеходную площадку, и над городской дорогой был построен новый пешеходный мост. Был завершен новый дом для Сиднейской юридической школы, расположенной рядом с библиотекой Фишера на месте старых зданий Эджворта Дэвида и Стивена Робертса.
Университет открыл новое здание под названием «Здание Аберкромби» для студентов бизнес-школ в начале 2016 года.
Правительство штата NSW сократило транспортные связи со старым кампусом, а ближайшая железнодорожная станция Редферн оставила основной доступ к автобусам на соседней дороге Парраматта и городской дороге, уделяя приоритетное внимание росту в других университетах Сиднея.
Великая башня (законченная в 1862 году) находится на восточной стороне Главного четырехугольника
Университет также использует ряд других средств для своей преподавательской деятельности.
Библиотека Университета Сиднея состоит из 11 отдельных библиотек, расположенных в разных университетских городках. Библиотеки наук Фишера и здравоохранения предлагают услуги поддержки инвалидов. Согласно публикациям библиотеки, это крупнейшая академическая библиотека в южном полушарии; Университетская статистика показывает, что в 2007 году коллекция насчитывала чуть менее 5 миллионов физических экземпляров и еще 300 000 электронных книг, в общей сложности около 5,3 миллиона предметов. Библиотека редких книг обладает несколькими чрезвычайно редкими предметами, включая одну из двух сохранившихся копий Евангелия Варнавы и первое издание « Philosophiae Naturalis Principia Mathematica» Исаака Ньютона.
Центр непрерывного образования является провайдером образования взрослых в университете. Данное направление в университете было открыто в 1886 году, через 36 лет после основания университета, что делает его самой продолжительной университетской программой непрерывного образования в Австралии.
В университете есть несколько комплексов для проживания, каждый из которых имеет свой особый стиль и удобства. Все они предлагают широкий спектр культурных, социальных, спортивных и лидерских мероприятий, а также целенаправленную академическую поддержку в общинной среде. Комплексы принадлежат и управляются Службой размещения университетов. Начиная с 2013 года, Университет обязался создать резиденции (дополнительные 4000–6000 жилых мест) по доступной цене, чтобы повысить образовательный опыт проживания в университетском городке и предложить большему количеству студентов богатую академическую среду, в которой им предстоит жить.
Служба размещения студентов и служба поддержки студентов «Мана Юра» были первыми в Австралии, которые предоставили стипендию для резидентов аборигенов и жителей островов Торресова пролива.
Кроме того, Университет владеет и управляет Международным Домом.
Сиднейскому университету принадлежат шесть религиозно-деноминированных колледжей. В отличие от некоторых жилых колледжей в британских или американских университетах, колледжи не связаны с какой-либо конкретной дисциплиной.
Существует университетский кооператив, связанный с университетом, Stucco.
Колледж также публикует рецензируемый онлайн-журнал Philament, в котором основное внимание уделяется работе аспирантов, в том числе творческих историй. Журнал поддерживается консультативным советом преподавателей, и он зарегистрирован Австралийским отделом образования и обучения в области образования (DEST).
Университет состоит из 6 факультетов и 3 университетских школ:
Пять крупнейших факультетов и школ к 2011 году были зарегистрированы (в порядке убывания): Искусство и социальные науки; Бизнес; Наука; Инженерные и информационные технологии; Здоровье. Вместе они составляли 64,4% студентов университета, и у каждого из них было более 4500 учащихся (не менее 9% учащихся).
| QS World | 42 |
| THE-WUR World | 59 |
| Мир ARWU | 68 |
| Мир USNWR | 34 |
| CWTS Leiden World | 29 |
| Австралийский рейтинг | |
| QS National | 3 |
| THE-WUR National | 3 |
| ARWU National | 3 |
| USNWR National | 2 |
| CWTS Leiden National | 1 |
| ERA National | 5 |
В 2019 QS World University Rankings университет Сиднея занял 42-е место в мире, третий национальный и высший класс университета в Новом Южном Уэльсе. Он занимает 25-е место в мире по академической репутации.
Рейтинг по тематикам QS оценил Сиднейский университет в топ-50 по всем пяти широким тематическим областям:
В 2012 году консультанты по кадровым вопросам в Париже провели опрос рекрутеров в 20 странах и оценили Университет Сиднея поставив его на 49-е место в мире по трудоустройству.
The Times Высшее образование World University Rankings 2019 оценил Университет Сиднея 59-м в мире и 3-м в Австралии, опередив UNSW на 96-м и 5-м соответственно.
По предметной области Сиднейский университет занимает следующие места:
Мировой рейтинг «Высшее образование» в 2017 году оценили Университет Сиднея как 61-й-70-й, наиболее авторитетный ВУЗ в мире.
В рейтинге лучших мировых университетов 2018 года в США и мире в сиднейский университет занял 34-е место в мире и 2-е место в Австралии.
В рейтинге Shanghai Ranking 2018, опубликованном Shanghai Ranking Consultancy, Сиднейский университет занял 68-е место и в высшей степени 0,6% университетов мира.
Университет Сиднея занял 1-е место в Австралии и 29-е место в рейтинге CWTS Leiden 2017 года для исследования. В рейтинге производительности научных публикаций для мировых университетов в 2015 году Национальным университетом Тайваня Сидней занимает 36-е место в мире, 3-е место в Азиатско-Тихоокеанском регионе и 2-е место в Австралии.
Что касается богатства выпускников, то число богатых выпускников Сиднея заняло пятое место за пределами США, и идет следом за Оксфордом, Мумбаи, Кембриджем и LSE, согласно ABC NEWS. Деловой журнал Spear's разместил Сидней на 44-й позиции в мире и 2-й в Австралии в своей таблице «100 лучших университетов мира для производства миллионеров».
В течение своей истории университет получил множество значительных заветов и наследства. Ниже приводятся текущие профессуры («стулья»), фонды и стипендии, которые финансируются благодетелями:
Студенческие представители: в политическом и академическом отношении студенты-магистранты представлены Представительным советом студентов (SRC) и аспирантами Сиднейского университета последипломной ассоциации (SUPRA).
Университет Сиднея: Университет Сиднея (США) является старейшим и крупнейшим университетским союзом в Австралии. USU предоставляет ряд мероприятий, программ, услуг и средств, направленных на предоставление студентам университетского опыта. Это включает в себя предоставление огромной программы клубов и обществ, разнообразную развлекательную программу, возможности для студентов, широкий спектр услуг общественного питания и розничной торговли, а также здания и развлекательные помещения для студентов, сотрудников и посетителей.
SRC и Union управляются представителями студентов, которые избираются самими студентами каждый год. Выборы в совет директоров УрГУ происходят в первом полугодии; выборы Президента НКР, а также для членов самого представительного совета студентов, во втором семестре, а также отдельные выборы в редакцию студенческой газеты Honi Soit, которая публикуется SRC. Как правило, выборы обычно оспариваются и приводят к тому, что большая часть основного кампуса покрывается мелом сообщений от разных кандидатов.
John R
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам по математике, статистике, химии и физике по программам GCSE\A-level, Международный аттестат
Mario M
США
Степень бакалавра по физике, NewYork, США. Степень магистра в области математики и компьютерных технологий. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США
Bradly K
США
Степень бакалавра в области биохимии (с отличием), Imperial College, Лондон, Великобритания. Степень бакалавра по химии, Salem State University, Massachusetts
Loan B.
Франция
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках программы Международного аттестата
Miriam G.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Calum W
Великобритания
Степень бакалавра в области математики и статистики (с отличием), The University of Warwick
Michael L
Великобритания
Степень магистра в области управления, руководства в образовании, University of Buckingham, Великобритания
John K
США
Степень магистра в области инклюзивного детского образования, Nazareth College, Нью-Йорк, США
Sophie G.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата.
Anna S
Великобритания
Диплом по методике преподавания, Pedagogie-Association, Nantes, Франция. Диплом в области коммуникаций и администрирования, Lycéedes Bourdonnières, Nantes, Франция
Bryan O
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования.
Mark C
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «начальное образование» (приравнивается к степени кандидата наук), Уэркингтон
Kristina F
Канада
Диплом журналиста, университеская степень по коммуникациям, Mount Royal University. Сертификат оказания первой помощи и реанимации, Redcross, Канада
Mark D
Великобритания
Степень магистра в области юриспруденции и государственного управления, Queen's University of Belfastm, Великобритания
Andrew A
Великобритания
Степень магистра в области Европейских исследований University of Helsinki, Финляндия. Подготовка по географии, истории, политике врамках программ британского национального учебного плана
Felix L.
Великобритания
Подготовка детей и подростков к экзаменам британской системы образования преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Victoria I
Германия
Степень кандидата педагогических наук, специализация «Искусство», University of Brighton, Англия
Samantha P
ЮАР
Степень бакалавра в области маркетинга, University of South Africa (UNISA), ЮАР. Опыт работы с детьми (возраст с 3 до 18 лет) с 2015 г. Опыт работы преподавателем и гувернанткой в ЮАР и Москве;
Alex M.
Ирландия
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования; преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний
Алла К.
Россия
Преподает английский язык с 2009 года, включая несколько лет работы в языковых школах г. Пятигорска и Москвы. Проводит обучение по программам английского языка для повседневной и деловой коммуникации;
Анна А.
Россия
Преподает английский и испанский языки с 2010 года; Обучает школьников и взрослых индивидуально и в группах; Проводит обучение по программам английского языка для повседневного и делового общения;
Leon G
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Thomas M
Великобритания
степень магистра и доктора наук по философии физики, Balliol College, University of Oxford; степень бакалавра с отличием по физике и философии, University of Bristol, Великобритания
Nathan F.
Великобритания
Преподавание сотрудникам различных российских и международных компаний английского языка для делового и повседневного общения
Nelly C.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Светлана Ф.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация
Oliver H
Великобритания
Степень бакалавра по немецкому языку и истории (University of Warwick, UK); Специализация по русскому языку и истории языков (немецкий и французский) Humboldt University, Berlin (Erasmus Year)
Victoria F
Испания
Бакалавр в сфере начального образования, Almeria University. Магистр по английскому языку, Испания. Курс учебной программы Reggio Emillia по работе с инклюзией, Kidville, Дубай
Майя Ж.
Россия
Обучает детей, подростков и взрослых любого уровня языковой подготовки. 3 года преподавала на кафедре иностранных языков Университета Государственного управления, PR и Менеджмента
Hugh G
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Kristina K
Новая Зеландия
Диплом по обучению детей дошкольного возраста, Massey University, г. Палмерстон-Норт, Новая Зеландия
Yasmin P
Испания
Степень бакалавра по философии, UNED, Национальный университет дистанционного образования, г. Мадрид, Испания
Robert M
Великобритания
Степень бакалавра по социологии, University of East London. Диплом Международной ассоциации рынков капитала (ICMA). Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний.
Nicolas S
Франция
Степень бакалавра по химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция; Степень магистра в области аналитической и материальной химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция;
Jeffrey L.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, Международному аттестату, международным экзаменам (TOEFL, GMAT, SAT l (Maths part), SAT ll Maths, Physics)
Andrew R.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Lee P.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Ольга В.
Россия
Преподает английский язык детям, подросткам и взрослым более 12 лет, включая несколько лет работы в языковых школах Москвы и 7 лет работы старшим преподавателем
Татьяна П.
Россия
Преподает немецкий язык подросткам и взрослым с 2007 года индивидуально и в группах. Успешно готовит школьников к ГИА и ЕГЭ; Обучает иностранцев русскому языку с 2008 года;
Софья Р.
Россия
Преподает английский язык с 2011 года, в том числе работала преподавателем в Нью-Йорке в 2011–2013гг. Обучает взрослых любого уровня языковой подготовки индивидуально и в группах
Jonathan C.
Великобритания
Обучал детей и подростков в колледжах Ирландии, языковых школах Испании, международной школе в Таиланде и частной школе в Англии
Rudolph G
США
степень магистра в области бизнес администрирования (M.B.A.) специализация: управление и предпринимательство, Bill Greehey School of Business, St. Mary's University, SanAntonio, США
Евгения Н.
Россия
Курс «Методика преподавания русского языка как иностранного» при МГУ имени М.В. Ломоносова, Курс испанского языка (4 года), Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Монтеррей, Мексика
Marion S
Великобритания
Диплом в области здравоохранения, The Open University (OU), г.Милтон-Кинс, Англия. Сертификат оказания первой помощи детям. Опыт работы няней с 1991г.
Laura R
Великобритания
Степень бакалавра — гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык и литература», University College London, г.Лондон, Англия
Mattew S
Великобритания
Степень бакалавра, специализация «Английский язык и дизайн», MMU (Manchester Metropolitan University). Степень кандидата наук в области дизайна, Bishop Grossteste College, Англия
Jeremy E.
Канада
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам различных российских и международных компаний
Jennifer M.
Великобритания
Степень кандидата наук по педагогике (диплом с отличием), Canterbury Christ Church University, Англия
Yvonne K
Великобритания
Cтепень бакалавра: гуманитарные дисциплины, специализация «Французский язык и литература», University of Canterbury, Новая Зеландия;
Scott M
Великобритания
Бакалавр: гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык», диплом с отличием, NottinghamTrentUniversity, Англия
Joe W.
Великобритания
Степень бакалавра по лингвистике (диплом с отличием), University of Cambridge, Англия. Работает преподавателем английского языка с 2014 года;
Kelly F
Великобритания
Степень кандидата педагогических наук, QTS — статус квалифицированного преподавателя, специализация «Драматическое, театрализованное и сценическое искусство», The Institute of Education, University of London, г. Лондон, Англия
Robert P
Великобритания
степень магистра по химии, Oxford University, Великобритания. высшая квалификация в области бухгалтерии ACA — Associate Chartered Accountant. CELTA (преподавание английского языка как иностранного)
Cameron C
США
Степень бакалавра с отличием по английскому языку и истории, University of Vermont, США. степень магистра филологии, Trinity College Dublin, Ireland, Великобритания
James H.
Великобритания
Бакалавр по экономике (диплом с отличием), University of Leeds, Англия. Успешно готовит студентов к GCSE and exams по экономике, бизнесу и математике
Stephen M
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, подготовка к международным экзаменам TOEFL и экзамен по английскому языку, подготовка к академическому английскому.
Zach M.
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка к международным экзаменам. Работает со студентами уровня elementary — advanced
Jesse.
США
Преподавание математики, физики и английского языка школьникам и студентам. Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Tim G
Великобритания
Степень бакалавра с отличием в области английского языка и культуры, University of Hull, Великобритания
Елена С.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация. Ведет курсы подготовки к экзамену по английскому языку и TOEFL.
Александра М.
Россия
Ведет программы специализированных курсов английского языка для различных компаний в рамках проектов корпоративного обучения: финансы, менеджмент, для нефтегазового, энергетического сектора;
Stephen R
Великобритания
Степень бакалавра наук, Coventry University, Великобритания; PGCE / Level 5 Diploma of Education (приравнивается к степени кандидата наук). Подготовка детей к экзаменам британской системы образования
Tim Ch.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний; подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
John W
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «науки» (приравнивается к степени кандидата наук), University of Bangor, Wales, Великобритания. Степень бакалавра в области экологии и окружающей среды(с отличием), University of Aberystwyth, Wales
Martin E
Великобритания
Бакалавр в сфере СМИ (диплом с отличием). Cертификат PGCE (Сертификат в области образования — приравнивается к степени кандидата наук). Опыт работы преподавателем с 2006 года с детьми в возрасте 4–17 лет
Результаты обновляются по мере ввода. Стрелки вверх и вниз — перемещение по выдаче, Enter — переход, Escape — закрыть окно.
Ничего не найдено
Попробуйте короче: «школы в англии», «подготовка к GCSE», «курсы английского».