| Тип | государственный технический исследовательский университет |
| Расположение | Мюнхен, Гархинг, Фрайзинг/Вайенштефан, Хайльбронн, Штраубинг, Германия |
| Год основания | 1868 |
| Количество студентов | более 51 000 |
| Программы | Bachelor, Master, Doctoral Programmes, Executive & Continuing Education |
| Начало обучения | октябрь, июнь |
Именно поэтому наши выпускники успешно поступают в ведущие университеты мира:
Technical University of Munich — TUM — один из ведущих технических университетов Германии и крупнейший университет Баварии. История TUM начинается в 1868 году, когда король Баварии Людвиг II основал Polytechnic School Munich. За это время в современном исследовательском университете был внедрен образовательный процесс, включающий изучение инженерных, естественных наук, медицины, биологических наук, менеджмента, экономики и социальных наук.
Сегодня в TUM обучается около 51 954 студентов, а университет предлагает 177 degree programmes. Около 45% студентов являются международными, а студенты представляют примерно 140 стран.
TUM особенно известен своими техническими и естественно-научными направлениями:
Но современная TUM значительно шире классического технического университета.
Здесь также существуют:
Университет постепенно выстроил модель, в которой technology, science, medicine и entrepreneurship существуют внутри одной академической системы.
Особенно важна для TUM связь между университетом и предпринимательством.
Entrepreneurship является официальной частью образовательной концепции университета. Студенты могут использовать курсы TUM, программы UnternehmerTUM и TUM Venture Labs, чтобы перейти от научной идеи к собственному продукту или startup.
TUM была основана 12 апреля 1868 года как Polytechnic School Munich. Создание такого учебного заведения было связано с индустриальным развитием Баварии. Университет должен был готовить специалистов, способных работать с новыми технологиями, инженерией и естественными науками.
В последующие десятилетия Polytechnic School постепенно расширяла академические направления.
В 1877 году учреждение получило статус Technische Hochschule München.
В XX веке университет продолжил развиваться как центр инженерных и естественных наук.
Особенно важным стало развитие:
В 1970 году университет получил статус Technische Universität München.
В последующие десятилетия TUM начала активно расширять международное сотрудничество и постепенно превратилась из классической технической школы в междисциплинарный research university.
TUM является University of Excellence в рамках немецкой Excellence Strategy. Университет получает этот статус уже в нескольких раундах немецкой Excellence Initiative/Strategy.
Сегодня TUM относится к наиболее сильным исследовательским университетам Германии. На уровне исследований университет имеет:
Это важно понимать при выборе TUM. Здесь образование тесно связано с исследованиями.
Студент находится в университете, где преподаватели одновременно занимаются исследованиями, работают с компаниями и участвуют в разработке новых технологий.
В отличие от небольшого классического университета, TUM сегодня представляет собой целую сеть кампусов. Главные образовательные площадки находятся в:
Кроме того, TUM имеет международный кампус в Singapore. Каждая локация имеет собственный профиль.
Главный исторический адрес TUM находится в центре Munich — на Arcisstraße. Именно здесь находится центральная часть университета и ряд школ. Munich campus особенно интересен студентам, которые хотят находиться непосредственно внутри городской среды.
Рядом расположены:
Но TUM — это не только центральный Munich campus. Для многих технических студентов главным местом обучения становится Garching.
Garching Research Campus — крупнейший научно-технический кампус TUM. Здесь находятся многочисленные институты и лаборатории, связанные с:
TUM называет Garching своим крупнейшим campus и одним из наиболее современных и хорошо связанных research and training centres Европы.
Атмосфера Garching совсем отличается от центра Munich.
Для студентов инженерных или естественных наук в Гархинге технические средства обучения отличаются от тех, что используются в университетском городе.
Кампус Weihenstephan находится в Freising. Он известен прежде всего своими направлениями в области:
Кампус расположен в историческом Freising, недалеко от Munich Airport. В отличие от Garching, здесь намного сильнее ощущается связь с природными и биологическими науками.
TUM Campus Heilbronn имеет другой профиль.
Здесь особенно важны:
Кампус тесно связан с экономической и технологической средой региона. Поэтому Heilbronn особенно интересен студентам, которые хотят соединить technology и management.
TUM Campus Straubing for Biotechnology and Sustainability специализируется на:
Это пример того, как TUM использует разные кампусы для создания специализированных научных центров.
Основой TUM является сочетание research-based education + practical application + entrepreneurship. Университет прямо описывает свою образовательную модель как сочетание современной научной подготовки с предпринимательским мышлением.
В зависимости от программы обучение включает:
Особенно характерна для TUM связь между фундаментальной наукой и практикой.
Студент может изучать:
Именно эта логика делает TUM особенно сильной для студентов, которые хотят понимать не только как работает технология, но и как её можно применить.
TUM предлагает 177 degree programmes.
Основные академические направления:
Университет всё больше развивает программы на пересечении различных дисциплин.
Например:
Bachelor programmes TUM обычно строятся вокруг фундаментальной подготовки.
Официально Bachelor programmes имеют стандартную продолжительность 6–8 семестров, в зависимости от программы. Выпускнику присваивается Bachelor of Science, Bachelor of Arts или Bachelor of Education.
Среди наиболее известных направлений:
BSc Computer Science — одна из наиболее фундаментальных технических программ TUM. Это не просто обучение программированию. Студент постепенно погружается в то, как вообще устроены вычислительные системы.
В центре находятся:
По мере обучения студент начинает видеть computer science как отдельную научную дисциплину. Он учится не просто создавать программу, а понимать, почему алгоритм работает, насколько он эффективен и как построить систему, способную решать сложную задачу.
Это фундаментальная база, на которой затем можно строить специализацию в:
Одна из самых характерных для TUM программ — BSc Management and Technology. Её особенность заключается уже в самом названии. Здесь студент не должен выбирать между business и technology. Он изучает оба направления одновременно.
С одной стороны:
С другой:
В результате появляется профиль специалиста, который способен понимать и технологический продукт, и бизнес-модель вокруг него. Именно такие специалисты особенно востребованы в technology companies и start-ups.
BSc Mechanical Engineering — классическая инженерная программа, но в современном прочтении. Механика здесь становится основой для понимания того, как проектируются реальные машины и технические системы.
Студент изучает:
Постепенно теория превращается в инженерное мышление. Студент должен научиться не просто вычислить параметры конструкции, а понять — как создать работающую систему, которая будет одновременно эффективной, безопасной и технологически реализуемой.
BSc Electrical Engineering and Information Technology находится на границе физики, электроники и digital technology. Студент начинает с фундаментальных основ электротехники и постепенно переходит к современным информационным системам.
В центре:
Эта база открывает путь к таким направлениям, как:
BSc Aerospace — программа для тех, кто хочет работать с технологиями авиации и космоса.
Она объединяет сразу несколько инженерных областей:
Задача студента — научиться понимать сложные системы, где каждая часть влияет на остальные. В современной aerospace engineering уже недостаточно просто построить самолёт. Необходимо учитывать:
Именно поэтому aerospace становится одним из наиболее междисциплинарных инженерных направлений TUM.
BArch Architecture соединяет техническое и творческое мышление.
Архитектор должен одновременно понимать:
В TUM architecture находится внутри технического университета, поэтому архитектурное образование постоянно соприкасается с engineering и technology. Это особенно важно для современных проектов, где здание становится сложной технической системой.
BSc Environmental Engineering посвящена одной из самых важных задач современности — как развивать инфраструктуру и промышленность, не разрушая окружающую среду.
Студент работает на пересечении:
Программа особенно актуальна для тех, кто хочет работать с:
BSc Mathematics в TUM — это фундаментальная программа, на которой строится множество современных технологий. Математика здесь является не вспомогательным предметом, а самостоятельной научной системой.
Студент изучает:
Дальше математические знания могут быть применены к:
Именно поэтому Mathematics в TUM может стать началом очень разных профессиональных траекторий.
BSc Physics отвечает на фундаментальный вопрос: как устроен физический мир?
Студент постепенно переходит от базовой mechanics к более сложным областям:
Но важна не только теория. Физика в TUM тесно связана с experimental work и research. Поэтому студент учится одновременно понимать физическую модель, проверять её экспериментом и интерпретировать результаты.
TUM особенно сильна и в области life sciences.
Здесь находятся:
Главная особенность — тесная связь biology с technology.
Современная biotechnology требует не только знания биологии, но и:
Поэтому TUM рассматривает life sciences как область, где научные открытия должны постепенно превращаться в реальные технологии.
Master portfolio TUM значительно расширяет возможности специализации.
Среди направлений:
MSc Robotics, Cognition, Intelligence — одна из наиболее характерных для TUM программ. Она объединяет три области:
Студент изучает, как создать машину, которая может:
Поэтому здесь встречаются:
Это уже не просто programming. Речь идёт о создании машин, способных действовать в физическом мире.
MSc Data Engineering and Analytics посвящена проблеме, которая появилась вместе с цифровым обществом как превратить огромные объёмы данных в полезную информацию.
Студент изучает, как:
Она особенно подходит тем, кто хочет работать с большими массивами информации в technology companies, research или business.
Одна из наиболее интересных междисциплинарных областей TUM — AI in Biomedicine. Здесь Artificial Intelligence встречается с медициной и биологией.
AI может использоваться для:
Студент изучает не AI ради AI. Он учится использовать computational methods для решения реальных задач medicine и life sciences.
MSc Aerospace Engineering позволяет перейти от общей инженерной подготовки к более глубокой специализации в авиации и космосе.
Студент может работать с такими задачами, как:
Особенно интересен этот профиль тем, кто хочет работать в aerospace industry или research.
MSc Automotive Engineering отражает переход автомобильной индустрии от классического двигателя внутреннего сгорания к:
Поэтому современный automotive engineer должен понимать не только mechanics.
Ему необходимо знать:
Именно на пересечении этих областей сегодня развивается автомобильная промышленность.
На Master level TUM продолжает развивать идею соединения management и technology. Студент может одновременно углубляться в:
Это особенно подходит тем, кто хочет работать не только инженером, но и заниматься:
MSc Management and Innovation посвящена тому, как компании превращают идеи в реальные продукты и бизнес-модели.
Инновация начинается не с готового продукта.
Поэтому студент изучает не только management, но и то, как компании создают и внедряют инновации. Это особенно актуально для technology companies и start-ups.
MSc Biomedical Engineering and Medical Physics находится на границе engineering и medicine. Студенты работают с технологиями, которые непосредственно связаны с человеческим организмом и медицинской диагностикой.
Возможные направления включают:
Таким образом, инженерные знания превращаются в инструменты, которые могут использоваться врачами и пациентами.
MSc Molecular Biotechnology соединяет:
Студент изучает, как использовать биологические системы для создания новых продуктов и технологий. Это может быть связано с:
Особенно интересен тот факт, что TUM располагает целой экосистемой life sciences в Weihenstephan.
TUM рассматривает sustainability не только как экологическую тему. Sustainable Management соединяет:
Главный вопрос программы — как компания может оставаться экономически успешной, одновременно снижая негативное воздействие на окружающую среду и общество?
Поэтому студент работает с:
TUM также предлагает программы на пересечении finance, mathematics и technology.
Современные финансовые рынки требуют всё больше:
Поэтому finance education в TUM особенно интересна студентам с сильной математической подготовкой.
Entrepreneurship — одна из ключевых особенностей TUM. Университет прямо указывает, что предпринимательское образование является частью его «DNA». Студенты могут пользоваться возможностями TUM, UnternehmerTUM и TUM Venture Labs. Это означает, что startup ecosystem существует не отдельно от университета.
Именно поэтому TUM особенно привлекательна для тех, кто рассматривает университет не только как место получения диплома, но и как пространство для создания собственного технологического проекта.
Research — центральная часть TUM. Университет располагает:
Исследования охватывают:
Это создаёт очень сильную среду для студентов, которые рассматривают дальнейший путь в research и PhD.
Несмотря на сильную фундаментальную подготовку, TUM не отделяет теорию от практики. Студенты:
Особенно характерны для TUM student projects.
В Engineering студенты могут создавать реальные технические системы.
В Computer Science — программные решения.
В Robotics — физические autonomous systems.
В Aerospace — проекты, связанные с авиацией и космосом.
А через entrepreneurship programmes научная идея может превратиться уже в startup.
Одно из главных преимуществ TUM — расположение в Munich. Бавария является одним из крупнейших технологических и промышленных регионов Европы.
В регионе работают крупные компании из областей:
Поэтому студент находится не только внутри университета, но и рядом с крупной промышленной и технологической экосистемой. Особенно тесно TUM связана с Munich innovation ecosystem.
TUM является очень международным университетом.
Около 45% студентов имеют международное происхождение, а университет объединяет студентов примерно из 140 стран.
Кроме того, TUM имеет собственный campus в Singapore.
Там предлагаются degree programmes в natural и engineering sciences, а университет сотрудничает с международными research partners.
Это делает TUM интересной для студентов, которые хотят получить немецкое образование, но при этом сохранить международную образовательную траекторию.
Наиболее популярным вариантом среди студентов Munich остаётся WG. При этом важно учитывать, что Munich — один из самых дорогих городов Германии по стоимости аренды.
Поэтому многие студенты заранее ищут жильё и рассматривают не только Munich, но и ближайшие города и районы с хорошим транспортным сообщением. Для студентов, обучающихся в Garching, также актуально проживание в северной части Munich и в окрестностях Garching.
TUM отличается от большинства немецких университетов прежде всего тем, насколько тесно здесь соединены science, engineering, technology, medicine, business и entrepreneurship.
Именно поэтому TUM — это не просто Technical University в классическом смысле.
Это большая международная научно-технологическая экосистема, в которой образование, research, industry и entrepreneurship постоянно пересекаются.
Сегодня в университете обучается более 51 000 студентов, работает около 700 профессоров, а TUM остаётся одним из крупнейших research universities Германии.
John R
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам по математике, статистике, химии и физике по программам GCSE\A-level, Международный аттестат
Stephen M
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, подготовка к международным экзаменам TOEFL и IELTS, подготовка к академическому английскому.
Mario M
США
Степень бакалавра по физике, NewYork, США. Степень магистра в области математики и компьютерных технологий. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США
Bradly K
США
Степень бакалавра в области биохимии (с отличием), Imperial College, Лондон, Великобритания. Степень бакалавра по химии, Salem State University, Massachusetts
John W
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «науки» (приравнивается к степени кандидата наук), University of Bangor, Wales, Великобритания. Степень бакалавра в области экологии и окружающей среды(с отличием), University of Aberystwyth, Wales
Loan B.
Франция
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках программы Международного аттестата
Miriam G.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Calum W
Великобритания
Степень бакалавра в области математики и статистики (с отличием), The University of Warwick
Michael L
Великобритания
Степень магистра в области управления, руководства в образовании, University of Buckingham, Великобритания
John K
США
Степень магистра в области инклюзивного детского образования, Nazareth College, Нью-Йорк, США
Sophie G.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата.
Cameron C
США
Степень бакалавра с отличием по английскому языку и истории, University of Vermont, США. степень магистра филологии, Trinity College Dublin, Ireland, Великобритания
Anna S
Великобритания
Диплом по методике преподавания, Pedagogie-Association, Nantes, Франция. Диплом в области коммуникаций и администрирования, Lycéedes Bourdonnières, Nantes, Франция
Bryan O
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования.
Mark C
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «начальное образование» (приравнивается к степени кандидата наук), Уэркингтон
Kristina F
Канада
Диплом журналиста, университеская степень по коммуникациям, Mount Royal University. Сертификат оказания первой помощи и реанимации, Redcross, Канада
Zach M.
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка к международным экзаменам. Работает со студентами уровня elementary — advanced
Mark D
Великобритания
Степень магистра в области юриспруденции и государственного управления, Queen's University of Belfastm, Великобритания
Andrew A
Великобритания
Степень магистра в области Европейских исследований University of Helsinki, Финляндия. Подготовка по географии, истории, политике врамках программ британского национального учебного плана
Felix L.
Великобритания
Подготовка детей и подростков к экзаменам британской системы образования преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Victoria I
Германия
Степень кандидата педагогических наук, специализация «Искусство», University of Brighton, Англия
Samantha P
ЮАР
Степень бакалавра в области маркетинга, University of South Africa (UNISA), ЮАР. Опыт работы с детьми (возраст с 3 до 18 лет) с 2015 г. Опыт работы преподавателем и гувернанткой в ЮАР и Москве;
Alex M.
Ирландия
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования; преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний
Алла К.
Россия
Преподает английский язык с 2009 года, включая несколько лет работы в языковых школах г. Пятигорска и Москвы. Проводит обучение по программам английского языка для повседневной и деловой коммуникации;
Анна А.
Россия
Преподает английский и испанский языки с 2010 года; Обучает школьников и взрослых индивидуально и в группах; Проводит обучение по программам английского языка для повседневного и делового общения;
Leon G
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Thomas M
Великобритания
степень магистра и доктора наук по философии физики, Balliol College, University of Oxford; степень бакалавра с отличием по физике и философии, University of Bristol, Великобритания
Nathan F.
Великобритания
Преподавание сотрудникам различных российских и международных компаний английского языка для делового и повседневного общения
Nelly C.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Jesse.
США
Преподавание математики, физики и английского языка школьникам и студентам. Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Светлана Ф.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация
Oliver H
Великобритания
Степень бакалавра по немецкому языку и истории (University of Warwick, UK); Специализация по русскому языку и истории языков (немецкий и французский) Humboldt University, Berlin (Erasmus Year)
Victoria F
Испания
Бакалавр в сфере начального образования, Almeria University. Магистр по английскому языку, Испания. Курс учебной программы Reggio Emillia по работе с инклюзией, Kidville, Дубай
Майя Ж.
Россия
Обучает детей, подростков и взрослых любого уровня языковой подготовки. 3 года преподавала на кафедре иностранных языков Университета Государственного управления, PR и Менеджмента
Hugh G
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Kristina K
Новая Зеландия
Диплом по обучению детей дошкольного возраста, Massey University, г. Палмерстон-Норт, Новая Зеландия
Yasmin P
Испания
Степень бакалавра по философии, UNED, Национальный университет дистанционного образования, г. Мадрид, Испания
Tim G
Великобритания
Степень бакалавра с отличием в области английского языка и культуры, University of Hull, Великобритания
Robert M
Великобритания
Степень бакалавра по социологии, University of East London. Диплом Международной ассоциации рынков капитала (ICMA). Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний.
Nicolas S
Франция
Степень бакалавра по химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция; Степень магистра в области аналитической и материальной химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция;
Jeffrey L.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, Международному аттестату, международным экзаменам (TOEFL, GMAT, SAT l (Maths part), SAT ll Maths, Physics)
Andrew R.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Lee P.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Ольга В.
Россия
Преподает английский язык детям, подросткам и взрослым более 12 лет, включая несколько лет работы в языковых школах Москвы и 7 лет работы старшим преподавателем
Татьяна П.
Россия
Преподает немецкий язык подросткам и взрослым с 2007 года индивидуально и в группах. Успешно готовит школьников к ГИА и ЕГЭ; Обучает иностранцев русскому языку с 2008 года;
Елена С.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация. Ведет курсы подготовки к IELTS и TOEFL.
Софья Р.
Россия
Преподает английский язык с 2011 года, в том числе работала преподавателем в Нью-Йорке в 2011–2013гг. Обучает взрослых любого уровня языковой подготовки индивидуально и в группах
Jonathan C.
Великобритания
Обучал детей и подростков в колледжах Ирландии, языковых школах Испании, международной школе в Таиланде и частной школе в Англии
Rudolph G
США
степень магистра в области бизнес администрирования (M.B.A.) специализация: управление и предпринимательство, Bill Greehey School of Business, St. Mary's University, SanAntonio, США
Александра М.
Россия
Ведет программы специализированных курсов английского языка для различных компаний в рамках проектов корпоративного обучения: финансы, менеджмент, для нефтегазового, энергетического сектора;
Евгения Н.
Россия
Курс «Методика преподавания русского языка как иностранного» при МГУ имени М.В. Ломоносова, Курс испанского языка (4 года), Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Монтеррей, Мексика
Marion S
Великобритания
Диплом в области здравоохранения, The Open University (OU), г.Милтон-Кинс, Англия. Сертификат оказания первой помощи детям. Опыт работы няней с 1991г.
Laura R
Великобритания
Степень бакалавра — гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык и литература», University College London, г.Лондон, Англия
Stephen R
Великобритания
Степень бакалавра наук, Coventry University, Великобритания; PGCE / Level 5 Diploma of Education (приравнивается к степени кандидата наук). Подготовка детей к экзаменам британской системы образования
Mattew S
Великобритания
Степень бакалавра, специализация «Английский язык и дизайн», MMU (Manchester Metropolitan University). Степень кандидата наук в области дизайна, Bishop Grossteste College, Англия
Tim Ch.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний; подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Jeremy E.
Канада
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам различных российских и международных компаний
Jennifer M.
Великобритания
Степень кандидата наук по педагогике (диплом с отличием), Canterbury Christ Church University, Англия
James H.
Великобритания
Бакалавр по экономике (диплом с отличием), University of Leeds, Англия. Успешно готовит студентов к GCSE and exams по экономике, бизнесу и математике
Yvonne K
Великобритания
Cтепень бакалавра: гуманитарные дисциплины, специализация «Французский язык и литература», University of Canterbury, Новая Зеландия;
Scott M
Великобритания
Бакалавр: гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык», диплом с отличием, NottinghamTrentUniversity, Англия
Joe W.
Великобритания
Степень бакалавра по лингвистике (диплом с отличием), University of Cambridge, Англия. Работает преподавателем английского языка с 2014 года;
Kelly F
Великобритания
Степень кандидата педагогических наук, QTS — статус квалифицированного преподавателя, специализация «Драматическое, театрализованное и сценическое искусство», The Institute of Education, University of London, г. Лондон, Англия
Robert P
Великобритания
степень магистра по химии, Oxford University, Великобритания. высшая квалификация в области бухгалтерии ACA — Associate Chartered Accountant. CELTA (преподавание английского языка как иностранного)
Martin E
Великобритания
Бакалавр в сфере СМИ (диплом с отличием). Cертификат PGCE (Сертификат в области образования — приравнивается к степени кандидата наук). Опыт работы преподавателем с 2006 года с детьми в возрасте 4–17 лет