| Тип | Частный международный институт высшего образования в сфере гостиничного бизнеса и кулинарного искусства |
| Расположение | Ле-Бувре (Le Bouveret), кантон Вале, Швейцария |
| Год основания | 1984 |
| Количество студентов | около 300 |
| Программы | Professional Swiss Diploma, Higher Diploma, Bachelor of International Business in Culinary Arts, Bachelor of International Business in Pastry, Bakery & Chocolate Arts, подготовительные программы по английскому языку |
| Начало обучения | январь, апрель, июль, октябрь |
Именно поэтому наши выпускники успешно поступают в ведущие университеты мира:
Culinary Arts Academy Switzerland (CAAS) является одним из наиболее известных специализированных высших учебных заведений Швейцарии, полностью посвященных профессиональному образованию в области кулинарного искусства, ресторанного менеджмента и гастрономического предпринимательства. Академия входит в состав образовательной группы Swiss Education Group (SEG), объединяющей несколько ведущих швейцарских школ гостиничного бизнеса. Кампусы академии расположены в Ле-Бувре (Le Bouveret) на берегу Женевского озера и в Люцерне, однако именно кампус в кантоне Вале считается основным центром обучения будущих шеф-поваров и специалистов современной гастрономической индустрии.
С момента своего основания в 1984 году академия развивает образовательную модель, объединяющую классические традиции европейской кулинарной школы с современными требованиями международной индустрии гостеприимства. В отличие от многих профессиональных кулинарных колледжей, основная задача Culinary Arts Academy Switzerland заключается не только в обучении технике приготовления блюд. Учебный процесс строится таким образом, чтобы выпускники одновременно овладевали профессиональными навыками кухни, понимали основы управления ресторанным бизнесом, изучали современные технологии пищевого производства, вопросы устойчивого развития, предпринимательства и международного менеджмента. Благодаря этому образование рассматривается не как подготовка исполнителя, а как формирование будущего руководителя, способного управлять собственным рестораном, работать в гостиничных сетях мирового уровня или создавать инновационные гастрономические проекты.
Одной из главных особенностей академии является сочетание практического обучения с академическим образованием. Значительная часть учебного времени проходит не в традиционных лекционных аудиториях, а на профессиональных учебных кухнях, кондитерских лабораториях, дегустационных площадках и в специализированных мастерских. При этом практические занятия сопровождаются изучением теории питания, пищевой безопасности, экономики предприятий общественного питания, маркетинга, финансового управления и стратегического развития ресторанного бизнеса. Такой подход позволяет студентам понимать не только технологию приготовления блюд, но и всю систему функционирования современной гастрономической индустрии.
Обучение проходит полностью на английском языке. Каждый год в академию поступают студенты более чем из 60 стран мира, благодаря чему образовательная среда отличается высокой степенью международного разнообразия. Постоянное взаимодействие представителей различных культур считается важной частью подготовки будущих специалистов индустрии гостеприимства, где способность работать в международных коллективах является одним из ключевых профессиональных навыков. Небольшие учебные группы позволяют преподавателям уделять значительное внимание каждому студенту, сочетая индивидуальное сопровождение с интенсивной практической подготовкой.
Особое место в образовательной концепции занимает сотрудничество с ведущими представителями мировой гастрономии. Академия поддерживает партнерские отношения с известными шеф-поварами, ресторанами высокой кухни, международными гостиничными сетями и производителями продуктов питания. Многие мастер-классы проводят обладатели звезд Michelin, а отдельные дисциплины посвящены современным тенденциям высокой кухни, инновационным технологиям приготовления пищи, устойчивому использованию продуктов и развитию авторской гастрономии. Благодаря подобному взаимодействию студенты знакомятся с реальными требованиями профессиональной отрасли еще во время обучения.
Важной составляющей образовательной модели является обязательная производственная практика. На протяжении обучения студенты проходят оплачиваемые стажировки в ресторанах, гостиницах и предприятиях индустрии гостеприимства как в Швейцарии, так и в других странах мира. Практическая подготовка рассматривается академией как естественное продолжение учебного процесса, позволяющее применять полученные знания в условиях реальной профессиональной деятельности, развивать навыки командной работы, осваивать стандарты международного сервиса и формировать собственую профессиональную специализацию.
Сегодня Culinary Arts Academy Switzerland считается одним из наиболее узнаваемых европейских высших учебных заведений в области кулинарного образования. Сочетание швейцарских образовательных традиций, современной материально-технической базы, тесной связи с международной индустрией гостеприимства и высокого объема практической подготовки делает академию привлекательным выбором для студентов, стремящихся построить карьеру в сфере ресторанного бизнеса, высокой кухни, гастрономического предпринимательства и управления предприятиями общественного питания.
Образовательная модель Culinary Arts Academy Switzerland построена таким образом, чтобы постепенно развивать как профессиональные кулинарные навыки студентов, так и их управленческие компетенции. Академия рассматривает подготовку будущих специалистов не как последовательность отдельных учебных курсов, а как единую систему, в которой практическая работа на профессиональной кухне постоянно сочетается с изучением ресторанного менеджмента, предпринимательства, экономики, маркетинга и современных тенденций мировой гастрономии. Независимо от выбранной программы студенты получают возможность работать в условиях, максимально приближенных к реальной профессиональной среде, постепенно переходя от освоения базовых технологий приготовления пищи к разработке собственных концепций ресторанного бизнеса и управлению гастрономическими проектами.
Основным языком обучения является английский. Учебные планы разработаны в соответствии с международными образовательными стандартами и регулярно обновляются с учетом изменений, происходящих в мировой индустрии общественного питания. Помимо практических занятий большое внимание уделяется развитию аналитического мышления, способности принимать управленческие решения, понимать особенности поведения потребителей и адаптироваться к быстро меняющимся требованиям ресторанного рынка.
Первой ступенью обучения является программа Diploma in Culinary Arts, ориентированная на формирование прочной профессиональной базы. На этом этапе студенты знакомятся с фундаментальными принципами кулинарного искусства, осваивают основные методы обработки продуктов, учатся работать с профессиональным оборудованием и приобретают навыки организации рабочего процесса на современной кухне.
Программа включает широкий круг дисциплин:
Практические занятия проходят ежедневно в специально оборудованных учебных кухнях, где каждый студент работает самостоятельно и постепенно осваивает стандарты профессиональной кухни. Уже на первом этапе большое внимание уделяется дисциплине, организации рабочего места, соблюдению санитарных требований и эффективному взаимодействию внутри команды.
Одновременно студенты начинают изучать основы ресторанной индустрии, знакомятся с принципами обслуживания гостей и получают представление о структуре предприятий общественного питания.
Следующая ступень обучения направлена на углубление профессиональной подготовки и развитие управленческих компетенций. К этому моменту студенты уже уверенно владеют базовыми кулинарными технологиями и переходят к более сложным дисциплинам, связанным с организацией ресторанного бизнеса.
Учебный план включает:
На данном этапе значительно возрастает объем самостоятельной работы. Студенты учатся планировать производственные процессы, анализировать себестоимость блюд, рассчитывать экономическую эффективность меню и принимать решения, связанные с организацией работы кухни.
Практические занятия становятся более сложными и моделируют реальные производственные ситуации. Во время лабораторных работ студенты работают в различных профессиональных ролях, постепенно осваивая обязанности су-шефа и руководителя производственной смены.
Центральной академической программой является степень бакалавра Bachelor of International Business in Culinary Arts. Она объединяет профессиональное кулинарное образование с изучением международного бизнеса и готовит специалистов, способных не только работать на профессиональной кухне, но и управлять ресторанами, гостиничными предприятиями и гастрономическими компаниями.
Академическая часть программы включает широкий круг дисциплин:
Значительная часть обучения посвящена анализу реальных бизнес-кейсов. Студенты изучают успешные модели ресторанного бизнеса, разрабатывают собственные проекты, проводят исследования рынка и учатся принимать управленческие решения на основе финансовых и маркетинговых данных.
Особое внимание уделяется развитию предпринимательского мышления. Во время обучения студенты создают концепции собственных ресторанов, разрабатывают бизнес-планы, рассчитывают инвестиционные показатели и представляют проекты экспертам индустрии.
Одной из отличительных особенностей Culinary Arts Academy Switzerland является возможность углубленной специализации в области кондитерского искусства и шоколадного производства.
В рамках специализированных модулей студенты изучают:
Практические занятия проходят в специализированных кондитерских лабораториях, оснащенных профессиональным оборудованием, используемым ведущими предприятиями отрасли. Особое внимание уделяется точности технологических процессов, эстетике подачи и развитию творческого подхода к созданию десертов.
Неотъемлемой частью всех образовательных программ являются обязательные оплачиваемые стажировки. После завершения академических семестров студенты проходят практику в ресторанах, гостиницах, курортных комплексах и предприятиях индустрии гостеприимства как в Швейцарии, так и за ее пределами.
Во время практики обучающиеся работают в реальных профессиональных условиях, применяя полученные знания на практике и знакомясь с организацией деятельности предприятий различного уровня — от семейных ресторанов до гостиничных сетей международного класса и ресторанов высокой кухни.
Карьерный центр академии оказывает студентам поддержку при поиске мест практики, подготовке резюме, прохождении собеседований и дальнейшем трудоустройстве. Благодаря широкой сети партнеров многие выпускники начинают профессиональную карьеру еще до окончания обучения.
Одной из сильных сторон образовательной модели Culinary Arts Academy Switzerland является персональный подход к каждому студенту. Небольшие учебные группы позволяют преподавателям внимательно отслеживать академический прогресс, уровень профессиональной подготовки и развитие практических навыков.
Студенты регулярно встречаются с академическими консультантами и наставниками, которые помогают выбирать образовательную траекторию, планировать стажировки, определять профессиональную специализацию и готовиться к построению международной карьеры.
В результате образовательная программа Culinary Arts Academy Switzerland представляет собой не просто обучение профессии повара. Она формирует комплексную систему подготовки специалистов, объединяющую высокие стандарты швейцарского образования, интенсивную практическую подготовку, современные знания в области бизнеса и международный опыт. Именно такое сочетание позволяет выпускникам успешно работать как в профессиональной кухне, так и в сфере управления ресторанами, гостиницами и собственными гастрономическими проектами.
Кампусы Culinary Arts Academy Switzerland расположены в двух городах Швейцарии — Ле-Бувре (Le Bouveret), на берегу Женевского озера, и Люцерне, одном из наиболее известных исторических и туристических центров страны. Основной кампус, где проходит большая часть программ по кулинарному искусству, находится в Ле-Бувре, небольшом курортном городе в кантоне Вале. Такое расположение позволяет объединить спокойную академическую атмосферу с доступом к современной инфраструктуре и международной индустрии гостеприимства. Близость к крупным гостиничным комплексам, ресторанам и туристическим регионам Швейцарии способствует активному взаимодействию студентов с профессиональной средой уже во время обучения.
В отличие от классических университетов, где основное внимание уделяется исключительно академическим аудиториям, инфраструктура Culinary Arts Academy Switzerland проектировалась с учетом специфики практического образования. Кампус представляет собой образовательное пространство, в котором учебные кухни, лаборатории, лекционные аудитории, дегустационные залы и общественные помещения образуют единую профессиональную среду. Практически каждый элемент инфраструктуры используется в учебном процессе и максимально приближен к условиям работы современных ресторанов и гостиничных предприятий.
Большинство иностранных студентов проживают в студенческих резиденциях академии. Проживание организовано таким образом, чтобы обеспечить комфортные условия для учебы и одновременно создать международное сообщество, в котором ежедневно взаимодействуют представители различных стран и культур. Студенты размещаются в современных комнатах, рассчитанных на одного или двух человек, оборудованных всем необходимым для длительного проживания. В зависимости от выбранной категории проживания комнаты могут иметь собственную ванную комнату либо пользоваться общими санитарными зонами.
Особое внимание уделяется безопасности и поддержке студентов. На территории резиденций постоянно работают сотрудники академии, которые помогают решать бытовые вопросы, оказывают поддержку иностранным студентам и следят за соблюдением правил проживания. Благодаря этому даже студенты, впервые приехавшие в Швейцарию, достаточно быстро адаптируются к новой образовательной и культурной среде.
Центральное место в инфраструктуре академии занимают профессиональные учебные кухни. Они оборудованы в соответствии со стандартами современной ресторанной индустрии и позволяют одновременно проводить занятия сразу для нескольких учебных групп. Каждое рабочее место оснащено профессиональным оборудованием, аналогичным тому, которое используется в ресторанах высокой кухни и гостиницах международного уровня. Во время практических занятий студенты осваивают работу с различными типами теплового оборудования, профессиональными системами хранения продуктов, специализированным кухонным инвентарем и современными технологиями приготовления пищи.
Отдельные помещения предназначены для изучения кондитерского искусства и шоколадного производства. Здесь располагаются специализированные лаборатории, оборудованные для работы с шоколадом, выпечкой, сахарным декором и современными кондитерскими технологиями. Именно в этих мастерских студенты изучают как классические европейские рецептуры, так и современные методы создания авторских десертов, уделяя особое внимание точности технологических процессов и эстетике оформления готовых изделий.
Для проведения теоретических занятий используются современные аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием и цифровыми средствами обучения. Помимо лекционных помещений студенты имеют доступ к библиотеке, электронным образовательным ресурсам, специализированной литературе по гастрономии, ресторанному менеджменту, гостиничному бизнесу, маркетингу и предпринимательству. Академия активно интегрирует цифровые технологии в образовательный процесс, позволяя использовать профессиональное программное обеспечение, онлайн-платформы и современные инструменты совместной работы.
Важной частью инфраструктуры являются учебные рестораны и дегустационные пространства. Здесь студенты получают возможность не только совершенствовать навыки приготовления блюд, но и изучать организацию ресторанного сервиса, взаимодействие кухни и зала, особенности подачи блюд, основы сомелье и культуру обслуживания гостей. Подобная организация учебного процесса позволяет рассматривать ресторан как единую систему, где успешная работа зависит от эффективного взаимодействия всех подразделений.
Несмотря на профессиональную направленность обучения, академия уделяет внимание и созданию комфортной среды для повседневной жизни студентов. На территории кампуса располагаются зоны отдыха, учебные пространства для самостоятельной работы, помещения для совместных проектов и общения, а также спортивная инфраструктура. Студенты могут пользоваться фитнес-залами, участвовать в различных спортивных мероприятиях и проводить свободное время как на территории кампуса, так и в окружающих природных районах.
Благодаря расположению на берегу Женевского озера и близости к Альпам обучающиеся получают возможность знакомиться с природными достопримечательностями Швейцарии, принимать участие в экскурсиях и сезонных мероприятиях, организуемых академией. Подобная среда способствует не только полноценному отдыху, но и развитию межкультурного общения, которое является важной частью студенческой жизни.
Таким образом, кампус Culinary Arts Academy Switzerland представляет собой не просто место проведения учебных занятий, а современную профессиональную образовательную среду, где академическая подготовка, практическое обучение и повседневная жизнь тесно взаимосвязаны. Именно сочетание высокотехнологичной инфраструктуры, международного сообщества студентов и ориентации на реальные стандарты мировой индустрии гостеприимства позволяет академии эффективно готовить специалистов, способных успешно работать в сфере высокой кухни, ресторанного бизнеса и гостиничного менеджмента.
Евгения Н.
Россия
Курс «Методика преподавания русского языка как иностранного» при МГУ имени М.В. Ломоносова, Курс испанского языка (4 года), Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Монтеррей, Мексика
Jennifer M.
Великобритания
Степень кандидата наук по педагогике (диплом с отличием), Canterbury Christ Church University, Англия
Татьяна П.
Россия
Преподает немецкий язык подросткам и взрослым с 2007 года индивидуально и в группах. Успешно готовит школьников к ГИА и ЕГЭ; Обучает иностранцев русскому языку с 2008 года;
Александра М.
Россия
Ведет программы специализированных курсов английского языка для различных компаний в рамках проектов корпоративного обучения: финансы, менеджмент, для нефтегазового, энергетического сектора;
Alex M.
Ирландия
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования; преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний
Алла К.
Россия
Преподает английский язык с 2009 года, включая несколько лет работы в языковых школах г. Пятигорска и Москвы. Проводит обучение по программам английского языка для повседневной и деловой коммуникации;
Andrew R.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Анна А.
Россия
Преподает английский и испанский языки с 2010 года; Обучает школьников и взрослых индивидуально и в группах; Проводит обучение по программам английского языка для повседневного и делового общения;
Bryan O
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования.
John W
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «науки» (приравнивается к степени кандидата наук), University of Bangor, Wales, Великобритания. Степень бакалавра в области экологии и окружающей среды(с отличием), University of Aberystwyth, Wales
Felix L.
Великобритания
Подготовка детей и подростков к экзаменам британской системы образования преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Jeffrey L.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, Международному аттестату, международным экзаменам (TOEFL, GMAT, SAT l (Maths part), SAT ll Maths, Physics)
Jeremy E.
Канада
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам различных российских и международных компаний
Samantha P
ЮАР
Степень бакалавра в области маркетинга, University of South Africa (UNISA), ЮАР. Опыт работы с детьми (возраст с 3 до 18 лет) с 2015 г. Опыт работы преподавателем и гувернанткой в ЮАР и Москве;
Jesse.
США
Преподавание математики, физики и английского языка школьникам и студентам. Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Lee P.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Leon G
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Loan B.
Франция
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках программы Международного аттестата
Victoria I
Германия
Степень кандидата педагогических наук, специализация «Искусство», University of Brighton, Англия
Miriam G.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Nathan F.
Великобритания
Преподавание сотрудникам различных российских и международных компаний английского языка для делового и повседневного общения
Cameron C
США
Степень бакалавра с отличием по английскому языку и истории, University of Vermont, США. степень магистра филологии, Trinity College Dublin, Ireland, Великобритания
Nelly C.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Ольга В.
Россия
Преподает английский язык детям, подросткам и взрослым более 12 лет, включая несколько лет работы в языковых школах Москвы и 7 лет работы старшим преподавателем
Софья Р.
Россия
Преподает английский язык с 2011 года, в том числе работала преподавателем в Нью-Йорке в 2011–2013гг. Обучает взрослых любого уровня языковой подготовки индивидуально и в группах
Светлана Ф.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация
Tim Ch.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний; подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Scott M
Великобритания
Бакалавр: гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык», диплом с отличием, NottinghamTrentUniversity, Англия
Zach M.
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка к международным экзаменам. Работает со студентами уровня elementary — advanced
Bradly K
США
Степень бакалавра в области биохимии (с отличием), Imperial College, Лондон, Великобритания. Степень бакалавра по химии, Salem State University, Massachusetts
Елена С.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация. Ведет курсы подготовки к IELTS и TOEFL.
Hugh G
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Майя Ж.
Россия
Обучает детей, подростков и взрослых любого уровня языковой подготовки. 3 года преподавала на кафедре иностранных языков Университета Государственного управления, PR и Менеджмента
Oliver H
Великобритания
Степень бакалавра по немецкому языку и истории (University of Warwick, UK); Специализация по русскому языку и истории языков (немецкий и французский) Humboldt University, Berlin (Erasmus Year)
Sophie G.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата.
James H.
Великобритания
Бакалавр по экономике (диплом с отличием), University of Leeds, Англия. Успешно готовит студентов к GCSE and exams по экономике, бизнесу и математике
Joe W.
Великобритания
Степень бакалавра по лингвистике (диплом с отличием), University of Cambridge, Англия. Работает преподавателем английского языка с 2014 года;
Kelly F
Великобритания
Степень кандидата педагогических наук, QTS — статус квалифицированного преподавателя, специализация «Драматическое, театрализованное и сценическое искусство», The Institute of Education, University of London, г. Лондон, Англия
Victoria F
Испания
Бакалавр в сфере начального образования, Almeria University. Магистр по английскому языку, Испания. Курс учебной программы Reggio Emillia по работе с инклюзией, Kidville, Дубай
John K
США
Степень магистра в области инклюзивного детского образования, Nazareth College, Нью-Йорк, США
Kristina F
Канада
Диплом журналиста, университеская степень по коммуникациям, Mount Royal University. Сертификат оказания первой помощи и реанимации, Redcross, Канада
Kristina K
Новая Зеландия
Диплом по обучению детей дошкольного возраста, Massey University, г. Палмерстон-Норт, Новая Зеландия
Marion S
Великобритания
Диплом в области здравоохранения, The Open University (OU), г.Милтон-Кинс, Англия. Сертификат оказания первой помощи детям. Опыт работы няней с 1991г.
Laura R
Великобритания
Степень бакалавра — гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык и литература», University College London, г.Лондон, Англия
Martin E
Великобритания
Бакалавр в сфере СМИ (диплом с отличием). Cертификат PGCE (Сертификат в области образования — приравнивается к степени кандидата наук). Опыт работы преподавателем с 2006 года с детьми в возрасте 4–17 лет
Mattew S
Великобритания
Степень бакалавра, специализация «Английский язык и дизайн», MMU (Manchester Metropolitan University). Степень кандидата наук в области дизайна, Bishop Grossteste College, Англия
Yasmin P
Испания
Степень бакалавра по философии, UNED, Национальный университет дистанционного образования, г. Мадрид, Испания
Yvonne K
Великобритания
Cтепень бакалавра: гуманитарные дисциплины, специализация «Французский язык и литература», University of Canterbury, Новая Зеландия;
Mark D
Великобритания
Степень магистра в области юриспруденции и государственного управления, Queen's University of Belfastm, Великобритания
Andrew A
Великобритания
Степень магистра в области Европейских исследований University of Helsinki, Финляндия. Подготовка по географии, истории, политике врамках программ британского национального учебного плана
Mark C
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «начальное образование» (приравнивается к степени кандидата наук), Уэркингтон
Tim G
Великобритания
Степень бакалавра с отличием в области английского языка и культуры, University of Hull, Великобритания
Calum W
Великобритания
Степень бакалавра в области математики и статистики (с отличием), The University of Warwick
Thomas M
Великобритания
степень магистра и доктора наук по философии физики, Balliol College, University of Oxford; степень бакалавра с отличием по физике и философии, University of Bristol, Великобритания
Robert P
Великобритания
степень магистра по химии, Oxford University, Великобритания. высшая квалификация в области бухгалтерии ACA — Associate Chartered Accountant. CELTA (преподавание английского языка как иностранного)
Robert M
Великобритания
Степень бакалавра по социологии, University of East London. Диплом Международной ассоциации рынков капитала (ICMA). Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний.
Mario M
США
Степень бакалавра по физике, NewYork, США. Степень магистра в области математики и компьютерных технологий. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США
Rudolph G
США
степень магистра в области бизнес администрирования (M.B.A.) специализация: управление и предпринимательство, Bill Greehey School of Business, St. Mary's University, SanAntonio, США
Nicolas S
Франция
Степень бакалавра по химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция; Степень магистра в области аналитической и материальной химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция;
Michael L
Великобритания
Степень магистра в области управления, руководства в образовании, University of Buckingham, Великобритания
Stephen R
Великобритания
Степень бакалавра наук, Coventry University, Великобритания; PGCE / Level 5 Diploma of Education (приравнивается к степени кандидата наук). Подготовка детей к экзаменам британской системы образования
Anna S
Великобритания
Диплом по методике преподавания, Pedagogie-Association, Nantes, Франция. Диплом в области коммуникаций и администрирования, Lycéedes Bourdonnières, Nantes, Франция
Stephen M
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, подготовка к международным экзаменам TOEFL и IELTS, подготовка к академическому английскому.
John R
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам по математике, статистике, химии и физике по программам GCSE\A-level, Международный аттестат
Jonathan C.
Великобритания
Обучал детей и подростков в колледжах Ирландии, языковых школах Испании, международной школе в Таиланде и частной школе в Англии