Именно поэтому наши выпускники успешно поступают в ведущие университеты мира:
Университет Пенсильвании (Penn) — это частный исследовательский университет Лиги плюща в Филадельфии, штат Пенсильвания. Основанный в 1740 году, он является одним из девяти колониальных колледжей, которые появились до провозглашения независимости, и первым высшим учебным заведением в Соединенных Штатах, которое назвало себя университетом. Бенджамин Франклин, основатель и первый президент University of Pennsylvania, выступал за образовательную программу, в которой обучались лидеры в сфере торговли, государственного управления и государственной службы, аналогичную современной программе гуманитарных наук.
В университете четыре студенческие школы, а также двенадцать аспирантур и профессиональных школ. Среди профессиональных и высших направлений университета — первая медицинская школа в Северной Америке (Медицинская школа Перельмана, 1765), первая университетская школа бизнеса (Wharton School, 1881) и первое здание и организация « студенческого союза» (Хьюстон Холл, 1896). В 2018 году университет имел фонд в размере 13,8 миллиардов долларов, седьмой по величине фонд всех колледжей в Соединенных Штатах,, а также бюджет научных исследований в размере 966 миллионов долларов.
По состоянию на 2018 год в число выдающихся выпускников входят 14 глав государств, 64 выпускника — миллиардера; 3 судьи Верховного суда США; 33 сенатора Соединенных Штатов, 44 губернатора Соединенных Штатов и 159 членов Палаты представителей США; 8 подписантов Декларации независимости США; 12 подписантов Конституции США, 24 члена Континентального конгресса и нынешний президент Дональд Дж. Трамп. Другой список известных выпускников включает в себя: 29 стипендиатов Родса, 15 получателей стипендии им. Маршалла, 16 лауреатов Пулитцеровской премии и 48 стипендиатов Фулбрайта. По состоянию на октябрь 2019 г.: 36 нобелевских лауреатов, 169 стипендиатов Гуггенхайма, 80 членов Американской академии наук и искусств и многие руководители Fortune 500 были так или иначе связаны с университетом.
Университет Пенсильвании считает себя четвертым старейшим высшим учебным заведением в США, хотя это оспаривается университетами Принстона и Колумбии.
В 1740 году группа филадельфийцев объединилась, чтобы построить большой проповеднический зал для путешествующего евангелиста Джорджа Уайтфилда, который совершил поездку по американским колониям с проповедями на открытом воздухе. Здание было спроектировано и построено Эдмундом Вулли и было самым большим зданием в городе в то время. Первоначально здание планировалось также использовать в качестве благотворительной школы, но нехватка средств вынудила планы приостановить строительство часовни и школы. Согласно автобиографии Франклина, это было в 1743 году, когда у него впервые возникла идея создать академию, «считая преподобного Ричарда Питерса подходящим человеком для руководства таким учреждением». Тем не менее, Петерс отклонил случайный порыв Франклина, что привело к застою на следующие шесть лет.
Осенью 1749 года Бенджамин Франклин распространил брошюру под названием « Предложения, касающиеся образования молодежи в Пенсилвании. В отличие от других колониальных колледжей, которые существовали в 1749 году — Гарварда, Уильяма и Мэри и Принстона — новая школа Фрэнклина не была сосредоточена только на образовании для духовенства. Он защищал инновационную концепцию высшего образования, в которой преподавали как декоративные знания в искусстве, так и практические навыки, необходимые для зарабатывания на жизнь и работы на государственной службе. Предлагаемая программа обучения могла бы стать первой в стране современной учебной программой по гуманитарным наукам, хотя она так и не была реализована, потому что Уильям Смит (1727–1803), англиканский священник, ставший первым проректором, и другие попечители более предпочитали традиционную учебную программу.
Франклин собрал попечительский совет из числа ведущих граждан Филадельфии. На первом заседании 24 членов Попечительского совета (13 ноября 1749 г.) обсуждали вопрос о месте расположения учебного заведения. Несмотря на то, что участок на Шестой улице от старого Государственного дома Пенсильвании (позже переименованный и известный с 1776 года как «Зал независимости») был предложен его владельцем Джеймсом Логаном бесплатно, попечители решили, что здание, построенное в 1740 году, которое было на тот момент свободно, будет лучшим вариантом. 1 февраля 1750 года новое правление заняло здание. 13 августа 1751 года «Академия Филадельфии», используя большой зал на 4-й улице и Арч-стрит, приняла своих первых учеников средней школы. Благотворительная школа также была учреждена 13 июля 1753 года в соответствии с намерениями первоначальных спонсоров «Нового здания», хотя это продолжалось всего несколько лет.
16 июня 1755 года был учрежден «Филадельфийский колледж», который проложил путь для дополнительного обучения студентов. Все три школы имели один и тот же Попечительский совет и считались частью одного и того же учреждения. Первые начальные учения были проведены 17 мая 1757 года.
Высшее учебное заведение было известно как Филадельфийский колледж с 1755 по 1779 год. В 1779 году, не доверяя «лоялистским» тенденциям преподобного Уильяма Смита, революционный законодательный орган штата создал университет штата Пенсильвания. Результатом стал раскол, в котором Смит продолжал использовать ослабленную версию Филадельфийского колледжа. В 1791 году Законодательный орган выпустил новый устав, объединив два учреждения в новый Университет Пенсильвании в новом Попечительском совете.
После более чем столетия, расположенный в центре Филадельфии, кампус был перемещен через реку Шуйлкилл в частную собственность, приобретенную в Больнице Блкли в Западной Филадельфии в 1872 году, где он остался в районе, который теперь называется Университетским городом. Хотя University of Pennsylvania начал работать в качестве академии или средней школы в 1751 году и получил свой коллегиальный устав в 1755 году, он обозначил 1750 год как дату своего основания. Некоторое время спустя в своей ранней истории University of Pennsylvania начал считать 1749 год своей датой основания, и на этот год ссылались более века, в том числе на празднование столетия в 1849 году. В 1899 году совет попечителей проголосовал за корректировку даты основания, на этот раз — 1740 год. Попечительский совет проголосовал в ответ на трехлетнюю кампанию Общества выпускников University of Pennsylvania, чтобы задним числом пересмотреть дату основания университета, чтобы он был старше Принстонского университета, который был в свою очередь основан в 1746 году.
Минуя столетние эпохи ранних кампусов, после Второй мировой войны University of Pennsylvania начал значительно затратную программу капитального ремонта своего кампуса, особенно студенческого жилья. Большое количество студентов, мигрирующих в университеты в соответствии с законопроектом Г.И., и, как следствие, рост числа студентов University of Pennsylvania, подчеркнули, что University of Pennsylvania перерос предыдущие небольшие расширения, которые закончились в эпоху депрессии. Тем не менее, в дополнение к значительному числу студентов из долины Делавэра, University of Pennsylvania привлекал иностранных студентов из 50 штатов еще в 1960-х годах.
В 1965 году студенты University of Pennsylvania узнали, что университет спонсирует исследовательские проекты для американской программы химического и биологического оружия. Согласно Херману и Рутману, откровение о том, что «Проекты CB Spicerack и Summit были напрямую связаны с военной деятельностью США в Юго-Восточной Азии», побудило студентов обратиться к президенту Пенсильвании Гейлорду Харнуэлу с просьбой остановить программу, назвав этот проект «аморальным», бесчеловечным, незаконным и непригодным для академического учреждения ". Члены факультета считали, что академический университет не должен проводить секретные исследования, и проголосовали за повторную проверку университетского агентства, которое отвечало за проект 4 ноября 1965 года.
В 1984 году сотрудники Фронта освобождения животных совершили налет на основную лабораторию Университета Пенсильвании. Из лаборатории было украдено шестьдесят часов видео. Видеозапись была выпущена для PETA, которая отредактировала ленты и создала документальный фильм «Ненужная суета». В результате расследования, проведенного Управлением по защите от исследовательских рисков, главный ветеринарный врач был уволен, а главная лаборатория была закрыта.
Среди образовательных инноваций University of Pennsylvania можно отметить:
University of Pennsylvania также является домом для старейшего постоянно функционирующего отделения психологии в Северной Америке где была основана Американская медицинская ассоциация. В 1921 году University of Pennsylvania был также первым университетом, который присудил докторскую степень афроамериканке Сэди Таннер Мосселл Александер (по экономике).
Школа искусств и наук включает в себя отдел для выпускников и Колледж либеральных и профессиональных исследований, в котором находится Институт государственного управления им. Фелса, магистерские программы по организационной динамике и программа экологических исследований (МОН) и Уортон — бизнес-школа Университета Пенсильвании. Другие школы с программами бакалавриата включают Школу сестринского дела и Школу инженерных и прикладных наук (SEAS).
University of Pennsylvania уделяет большое внимание междисциплинарному обучению и исследованиям. Он предлагает программы двойной степени, уникальные специальности и академическую гибкость. Политика «единого университета» University of Pennsylvania разрешает студентам доступ к курсам во всех школах и программах бакалавриата, за исключением медицинских, ветеринарных и стоматологических школ. Студенты в University of Pennsylvania могут также проходить курсы в Брин-Мауре, Хаверфорде и Свартморе по взаимному соглашению, известному как Консорциум квакеров.
University of Pennsylvania предлагает специализированные скоординированные программы двойных степеней (CDD), которые присуждают кандидатские степени из нескольких школ в университете после завершения критериев окончания обеих школ. Программы бакалавриата включают в себя:
В отличие от программ CDD, студенты с двумя степенями выполняют требования обеих программ независимо. Специализированные программы двойного диплома включают гуманитарные исследования и технологии, а также программу «Искусственный интеллект: компьютерные и когнитивные науки». Обе программы присуждают ученую степень в Колледже искусств и наук и степень в Школе инженерных и прикладных наук. Кроме того, программа Vagelos Scholars по молекулярным наукам о жизни позволяет учащимся либо удвоить специальность по естественным наукам, либо сдавать учебные программы и получить степень бакалавра и магистра в течение четырех лет. Последняя интегрированная программа Vagelos в области энергетических исследований (VIPER) была впервые предложена для класса 2016 года
Для программ магистратуры University of Pennsylvania предлагает множество официальных дипломированных степеней двойных дипломов, таких как совместная программа JD / MBA, и ведет список междисциплинарных учреждений, таких как Институт медицины и инженерии, Институт управления и международных исследований им. Джозефа Х. Лаудера и Институт исследований в области когнитивных наук.
Связанные со здоровьем программы University of Pennsylvania, включая Школы медицины, стоматологии, сестринского дела и ветеринарной медицины, а также программы в области биоинженерии (Школа инженерии), биологии (Школа искусств и наук) и управления здравоохранением (Школа Уортона) — среди сильнейших академических школ в университете.
В рейтинге US News & World Report за 2020 год University of Pennsylvania занимает 6 место среди «Национальных университетов» в Соединенных Штатах.US News также включает University of Pennsylvania в свой список самых популярных национальных университетов, а также The Princeton Review в своем списке Dream Colleges. Как сообщает USA Today, University of Pennsylvania занял 1-е место в США по версии College Factual за 2015 год.
В своем выпуске 2020 года University of Pennsylvania занял 15-е место в мире по рейтингу мировых университетов QS, а в 2019 году — 17-е место по академическому рейтингу мировых университетов (ARWU) и 12-е место по рейтингу университетов мира по высшему образованию Times. В 2019 году он занял 12-е место среди университетов мира по рейтингу SCImago Institutions. Согласно рейтингу ARWU 2015 года, University of Pennsylvania также является 8-м и 9-м лучшим университетом в мире по изучению экономики / бизнеса и социальных наук, соответственно. Пенсильванский университет занял 12-е место среди 300 лучших университетов мира в 2012 году, составленных по результатам обзора кадровых ресурсов и трудовых ресурсов (HRLR) по показателям деятельности 300 лучших выпускников университетов мира.
John R
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам по математике, статистике, химии и физике по программам GCSE\A-level, Международный аттестат
Stephen M
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, подготовка к международным экзаменам TOEFL и IELTS, подготовка к академическому английскому.
Mario M
США
Степень бакалавра по физике, NewYork, США. Степень магистра в области математики и компьютерных технологий. Massachusetts Institute of Technology (MIT), США
Bradly K
США
Степень бакалавра в области биохимии (с отличием), Imperial College, Лондон, Великобритания. Степень бакалавра по химии, Salem State University, Massachusetts
John W
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «науки» (приравнивается к степени кандидата наук), University of Bangor, Wales, Великобритания. Степень бакалавра в области экологии и окружающей среды(с отличием), University of Aberystwyth, Wales
Loan B.
Франция
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках программы Международного аттестата
Miriam G.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Calum W
Великобритания
Степень бакалавра в области математики и статистики (с отличием), The University of Warwick
Michael L
Великобритания
Степень магистра в области управления, руководства в образовании, University of Buckingham, Великобритания
John K
США
Степень магистра в области инклюзивного детского образования, Nazareth College, Нью-Йорк, США
Sophie G.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, а также к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата.
Cameron C
США
Степень бакалавра с отличием по английскому языку и истории, University of Vermont, США. степень магистра филологии, Trinity College Dublin, Ireland, Великобритания
Anna S
Великобритания
Диплом по методике преподавания, Pedagogie-Association, Nantes, Франция. Диплом в области коммуникаций и администрирования, Lycéedes Bourdonnières, Nantes, Франция
Bryan O
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования.
Mark C
Великобритания
Диплом PGCE в области образования со специализацией «начальное образование» (приравнивается к степени кандидата наук), Уэркингтон
Kristina F
Канада
Диплом журналиста, университеская степень по коммуникациям, Mount Royal University. Сертификат оказания первой помощи и реанимации, Redcross, Канада
Zach M.
США
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка к международным экзаменам. Работает со студентами уровня elementary — advanced
Mark D
Великобритания
Степень магистра в области юриспруденции и государственного управления, Queen's University of Belfastm, Великобритания
Andrew A
Великобритания
Степень магистра в области Европейских исследований University of Helsinki, Финляндия. Подготовка по географии, истории, политике врамках программ британского национального учебного плана
Felix L.
Великобритания
Подготовка детей и подростков к экзаменам британской системы образования преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Victoria I
Германия
Степень кандидата педагогических наук, специализация «Искусство», University of Brighton, Англия
Samantha P
ЮАР
Степень бакалавра в области маркетинга, University of South Africa (UNISA), ЮАР. Опыт работы с детьми (возраст с 3 до 18 лет) с 2015 г. Опыт работы преподавателем и гувернанткой в ЮАР и Москве;
Alex M.
Ирландия
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования; преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний
Алла К.
Россия
Преподает английский язык с 2009 года, включая несколько лет работы в языковых школах г. Пятигорска и Москвы. Проводит обучение по программам английского языка для повседневной и деловой коммуникации;
Анна А.
Россия
Преподает английский и испанский языки с 2010 года; Обучает школьников и взрослых индивидуально и в группах; Проводит обучение по программам английского языка для повседневного и делового общения;
Leon G
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Thomas M
Великобритания
степень магистра и доктора наук по философии физики, Balliol College, University of Oxford; степень бакалавра с отличием по физике и философии, University of Bristol, Великобритания
Nathan F.
Великобритания
Преподавание сотрудникам различных российских и международных компаний английского языка для делового и повседневного общения
Nelly C.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, к экзаменам в рамках Программы Международного аттестата, а также преподавание делового и общеразговорного английского языка
Jesse.
США
Преподавание математики, физики и английского языка школьникам и студентам. Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Светлана Ф.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация
Oliver H
Великобритания
Степень бакалавра по немецкому языку и истории (University of Warwick, UK); Специализация по русскому языку и истории языков (немецкий и французский) Humboldt University, Berlin (Erasmus Year)
Victoria F
Испания
Бакалавр в сфере начального образования, Almeria University. Магистр по английскому языку, Испания. Курс учебной программы Reggio Emillia по работе с инклюзией, Kidville, Дубай
Майя Ж.
Россия
Обучает детей, подростков и взрослых любого уровня языковой подготовки. 3 года преподавала на кафедре иностранных языков Университета Государственного управления, PR и Менеджмента
Hugh G
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Kristina K
Новая Зеландия
Диплом по обучению детей дошкольного возраста, Massey University, г. Палмерстон-Норт, Новая Зеландия
Yasmin P
Испания
Степень бакалавра по философии, UNED, Национальный университет дистанционного образования, г. Мадрид, Испания
Tim G
Великобритания
Степень бакалавра с отличием в области английского языка и культуры, University of Hull, Великобритания
Robert M
Великобритания
Степень бакалавра по социологии, University of East London. Диплом Международной ассоциации рынков капитала (ICMA). Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний.
Nicolas S
Франция
Степень бакалавра по химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция; Степень магистра в области аналитической и материальной химии, Universite Louis Pasteur, Strasbourg, Франция;
Jeffrey L.
США
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, Международному аттестату, международным экзаменам (TOEFL, GMAT, SAT l (Maths part), SAT ll Maths, Physics)
Andrew R.
Великобритания
Подготовка подростков к экзаменам британской системы образования, преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний
Lee P.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам ведущих российских и международных компаний, подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Ольга В.
Россия
Преподает английский язык детям, подросткам и взрослым более 12 лет, включая несколько лет работы в языковых школах Москвы и 7 лет работы старшим преподавателем
Татьяна П.
Россия
Преподает немецкий язык подросткам и взрослым с 2007 года индивидуально и в группах. Успешно готовит школьников к ГИА и ЕГЭ; Обучает иностранцев русскому языку с 2008 года;
Елена С.
Россия
Ведет программы английского языка для повседневного и делового общения, для профессиональных целей: менеджмент, маркетинг, финансы, межкультурная коммуникация. Ведет курсы подготовки к IELTS и TOEFL.
Софья Р.
Россия
Преподает английский язык с 2011 года, в том числе работала преподавателем в Нью-Йорке в 2011–2013гг. Обучает взрослых любого уровня языковой подготовки индивидуально и в группах
Jonathan C.
Великобритания
Обучал детей и подростков в колледжах Ирландии, языковых школах Испании, международной школе в Таиланде и частной школе в Англии
Rudolph G
США
степень магистра в области бизнес администрирования (M.B.A.) специализация: управление и предпринимательство, Bill Greehey School of Business, St. Mary's University, SanAntonio, США
Александра М.
Россия
Ведет программы специализированных курсов английского языка для различных компаний в рамках проектов корпоративного обучения: финансы, менеджмент, для нефтегазового, энергетического сектора;
Евгения Н.
Россия
Курс «Методика преподавания русского языка как иностранного» при МГУ имени М.В. Ломоносова, Курс испанского языка (4 года), Universidad Autonoma de Nuevo Leon, Монтеррей, Мексика
Marion S
Великобритания
Диплом в области здравоохранения, The Open University (OU), г.Милтон-Кинс, Англия. Сертификат оказания первой помощи детям. Опыт работы няней с 1991г.
Laura R
Великобритания
Степень бакалавра — гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык и литература», University College London, г.Лондон, Англия
Stephen R
Великобритания
Степень бакалавра наук, Coventry University, Великобритания; PGCE / Level 5 Diploma of Education (приравнивается к степени кандидата наук). Подготовка детей к экзаменам британской системы образования
Mattew S
Великобритания
Степень бакалавра, специализация «Английский язык и дизайн», MMU (Manchester Metropolitan University). Степень кандидата наук в области дизайна, Bishop Grossteste College, Англия
Tim Ch.
Великобритания
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам российских и международных компаний; подготовка подростков к экзаменам британской системы образования
Jeremy E.
Канада
Преподавание делового и общеразговорного английского языка сотрудникам различных российских и международных компаний
Jennifer M.
Великобритания
Степень кандидата наук по педагогике (диплом с отличием), Canterbury Christ Church University, Англия
James H.
Великобритания
Бакалавр по экономике (диплом с отличием), University of Leeds, Англия. Успешно готовит студентов к GCSE and exams по экономике, бизнесу и математике
Yvonne K
Великобритания
Cтепень бакалавра: гуманитарные дисциплины, специализация «Французский язык и литература», University of Canterbury, Новая Зеландия;
Scott M
Великобритания
Бакалавр: гуманитарные дисциплины, специализация «Английский язык», диплом с отличием, NottinghamTrentUniversity, Англия
Joe W.
Великобритания
Степень бакалавра по лингвистике (диплом с отличием), University of Cambridge, Англия. Работает преподавателем английского языка с 2014 года;
Kelly F
Великобритания
Степень кандидата педагогических наук, QTS — статус квалифицированного преподавателя, специализация «Драматическое, театрализованное и сценическое искусство», The Institute of Education, University of London, г. Лондон, Англия
Robert P
Великобритания
степень магистра по химии, Oxford University, Великобритания. высшая квалификация в области бухгалтерии ACA — Associate Chartered Accountant. CELTA (преподавание английского языка как иностранного)
Martin E
Великобритания
Бакалавр в сфере СМИ (диплом с отличием). Cертификат PGCE (Сертификат в области образования — приравнивается к степени кандидата наук). Опыт работы преподавателем с 2006 года с детьми в возрасте 4–17 лет